Використання бесіди на здоров’язбережувальних уроках в початковій школі тісно пов’язане із специфікою формулювання запитань. Якщо учень засвоїв зміст, то, відповідаючи на репродуктивно-мнемічні запитання, він цілеспрямовано відтворює його. На правильність і швидкість відтворення впливають місце, цілісність і час оволодіння знаннями й уміннями.