У початкових класах має місце наступний порядок вивчення частин мови: спочатку здійснюється загальне ознайомлення молодших школярів з усіма частинами мови, після чого відбувається вивчення кожної лексико-граматичної групи. Такий підхід створює сприятливі умови для порівняння частин мови, сприяє чіткому виділенню основних ознак формованих граматичних понять.