Мета практичної роботи:
– навчити учнів будувати лінію часу та визначати хронологічну послідовність історичних подій;
– формувати вміння порівнювати розвиток Давнього Ізраїлю, Індії та Китаю;
– удосконалити навички роботи з картою, таблицями та історичними твердженнями;
– розвивати здатність учнів до аналізу, логічного мислення, виокремлення ключових історичних фактів.
Зміст практичної роботи:
Учні виконують комплекс завдань, спрямованих на формування хронологічних умінь та історичного мислення. До роботи включено:
– побудову лінії часу та розміщення подій у правильній послідовності;
– хронологічний диктант;
– порівняльний аналіз трьох стародавніх держав за допомогою таблиці;
– роботу з помилковими твердженнями;
– творче завдання на вибір (міні-проєкт, схема або постер).
Очікувані результати:
Після виконання практичної роботи учні повинні:
– уміти розміщувати події на лінії часу та визначати, яка подія відбулася раніше/пізніше;
– знати основні дати та ключові події історії Давнього Ізраїлю, Індії та Китаю;
– розрізняти та порівнювати особливості різних цивілізацій;
– уміти робити короткі висновки на основі аналізу даних.
