Мета роботи — пояснювати, які навички знадобляться в майбутньому, та розрізняти «пишатися» і «хизуватися».
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Які навички потрібні у майбутньому?; що таке інноваційність?; що таке підприємливість?; що має вміти така людина?; приклади з підручника; проєкт місяця: «Нове морозиво»»; «Що значить пишатися собою?; пишатися і хизуватися — різні речі!; мої досягнення; повага до чужих досягнень; приклади досягнень; міні-дослідження «Мої досягнення»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ГІО 1.6, 4 ГІО 1.6. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Іщенко, інноваційність, підприємливість, досягнення, пишатися.
Автор: Іщенко О. Л., Іщенко А. Ю., Баранова Ю. Б.
