Мета роботи — визначати важливість ґрунту для довкілля та складати правила підтримки його родючості.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Безцінне багатство; дім для рослин; їжа для тварин; праця людини; запорука врожаю; звʼязує природу; дає поживу; піщаний; глинистий; чорнозем; уяви світ без родючого ґрунту»; «Сівозміна; органічні добрива; захист від висихання; дерева й кущі; компост; волога — для черв'яків; лісосмуги між полями; дощові черв'яки; турбота — врожай; міні-компостер у класі».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ПРО 2-3.1-2, 3 ПРО 2-3.2-3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, значення ґрунту, родючість, сівозміна, компост.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
