Мета роботи — аналізувати власні сильні сторони й кроки до їх розвитку та пояснювати, як позитивні емоції впливають на життя людини.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Чи можна стати генієм?; хто такий геній; кроки до геніальності; праця і відпочинок мозку; геній, відомий усьому світу; міні-дослідження «Моя справа до душі»»; «День радості в класі; що дарує людям радість; радість у власних справах; справжня радість і гарний настрій; як діти дарують радість; міні-дослідження «Діаграма радості»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ГІО 1.6, 4 СЗО 2.4, 4 СЗО 3.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Волощенко, талант, відпочинок мозку, позитивні емоції, радість.
Автор: Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С.
