Мета роботи — розповідати про вплив давніх людей на природу та про наслідки розвитку сільського господарства.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Людина і природа: з давніх-давен; мисливці на мамонтів; тварини, що зникли через людей; випалювання лісів і боротьба за ресурси; три приклади впливу давніх людей; міні-дослідження «Слід у часі»»; «Як з'явилося сільське господарство?; перші культурні рослини; назви місяців і природа; як з'являлися пустелі; три приклади впливу сільського господарства; міні-дослідження «Місяці і природа»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ГІО 5.1, 4 ПРО 3.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Грущинська, мисливці на мамонтів, випалювання лісів, культурні рослини, Олешківські піски.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
