Мета роботи — обчислювати реальну відстань за масштабом плану та застосовувати покрокову інструкцію орієнтування на місцевості.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Що містить план місцевості?; три елементи читання плану; як визначити відстань за масштабом; план vs карта; завдання за планом місцевості; міні-дослідження «Маршрут за планом»»; «Що означає «орієнтуватися»?; що таке орієнтування; покрокова інструкція орієнтування; як орієнтуватися за Google Maps; ситуації з підручника; міні-дослідження «Орієнтуємося в школі»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ПРО 1.4, 4 ПРО 1.4. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Іщенко, масштаб, відстань, орієнтування, маршрут.
Автор: Іщенко О. Л., Іщенко А. Ю., Баранова Ю. Б.
