Мета роботи — визначати вид інформації, описувати інформаційний процес та його учасників, розрізняти публічну й приватну інформацію та дотримуватися авторського права.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Що таке інформація; властивості інформації; кодування інформації (азбука Морзе)»; «Що ми робимо з інформацією; види повідомлень; джерело і отримувач; істинні і хибні повідомлення»; «Публічна і приватна інформація; достовірність інформації; академічна доброчесність; авторське право».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— готовий ZIP-архів усіх файлів для завантаження та окрема обкладинка для публікації.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 1.1, 4 ІФО 1.2, 4 ІФО 4.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Воронцова, види інформації, інформаційні процеси, публічна і приватна інформація, авторське право.
Автор: Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Пономаренко Л. В., Хомич О. Л., Лаврентьєва І. В.
