Мета роботи — досліджувати властивості води та описувати колообіг води в природі.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Вода — джерело життя; три стани води; прісна і солона вода; знайди пари: стан води ↔ приклад; творче завдання «Дослідження властивостей води»»; «Що таке колообіг води; як вода потрапляє в наш дім; цікавинки; послідовність: етапи колообігу води; творче завдання «Модель колообігу води»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ПРО 1.1, 3 ПРО 1.1. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Бібік, стан води, прісна вода, колообіг води, випаровування.
Автор: Бібік Н. М., Бондарчук Г. П., Павлова Т. С.
