Мета роботи — розповідати про винаходи та їхній вплив на життя і добирати відомості про мови народів світу.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Шахи з Індії; конструктор з Данії; кубик Рубика з Угорщини; світова культура; шахи; конструктор з блоків; кубик Рубика; творчість; виробництво; майбутнє; розвиток мозку; спільні ігри»; «Китайська; англійська; іспанська; українська; мова; культурне надбання; офіційні мови ООН; найпоширеніші мови; міжнародне спілкування; українська — наша; у подорожах; фільми і книги».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 3 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 3 ПРО 3-3.3-1, 3 ГІО 5-4.1-1. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 3 клас, НУШ, Грущинська, винаходи, світова культура, мови світу, спілкування.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
