Мета роботи — визначати об’єкт, його властивості та значення, пояснювати, як подія змінює властивість об’єкта, і пояснювати, навіщо створюють модель.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Гра у порівняння об’єктів; світ складається з об’єктів; властивості та їх значення; подія змінює світ»; «Майстриня та її ляльки; що таке модель; навіщо створюють моделі (об’єкт замалий / завеликий / небезпечний)».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати за ІФО, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— готовий ZIP-архів усіх файлів для завантаження.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими результатами ІФО: 4 ІФО 1.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: інформатика 4 клас, НУШ, Коршунова, об’єкт, властивості, значення, подія, модель.
Автор: Коршунова О. В.
