Мета роботи — пропонувати способи охорони питної води та пояснювати причини зникнення рослин і тварин.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Вода — безцінне природне багатство; як люди забруднюють воду; охорона водойм; що можу зробити я?; вода у небезпеці: три приклади; міні-дослідження «Скільки води я витрачаю?»»; «Природний баланс: чому він важливий?; 8 причин зникнення рослин; чому зникають тварини?; Червона книга України; приклади загроз для природи; міні-дослідження «Рослини і тварини мого краю»».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ПРО 2.3, 4 ПРО 2.3. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Грущинська, питна вода, забруднення, Червона книга, браконьєрство.
Автор: Грущинська І. В., Хитра З. М.
