Мета роботи — спостерігати за небесними об'єктами, застосовувати матеріали й обладнання для дослідів та виготовляти прості моделі для дослідження.
Завдання спираються на конкретний зміст цих уроків, а не лише на назву теми: «Як утворилася наша домівка у космосі; будова Сонячної системи; сонячний вітер і полярне сяйво; цикли природи та фази Місяця; міні-дослідження «Фази Місяця з печива»; розстав планети за відстанню від Сонця»; «Земля у молодості: розжарена куля; будова Землі; утворення континентів; континенти та Світовий океан; міні-дослідження «Сольовий розчин»; розклади шари Землі від поверхні до центру».
Кожен із чотирьох учнівських варіантів містить конкретну ситуацію, пов’язані з нею завдання у двох блоках («Досліди та сплануй» і «Створи або поясни») та визначений очікуваний продукт. Це дозволяє дати сусідам по парті різні варіанти без дублювання однакових відповідей.
Структура архіву:
— папка «Учням»: 4 файли DOCX (Варіант_1–4) — кожен із ситуацією, робочою таблицею завдань і аркушем самоперевірки;
— папка «Вчителю»: 1 файл DOCX «Ключі, критерії та організація» — мета, очікувані результати, критерії спостереження, орієнтир рівнів П/С/Д/В, ключі та очікуваний продукт до кожного з 4 варіантів, поради з диференціації;
— обидві папки запаковано в один ZIP-архів, готовий одразу до завантаження і використання.
Матеріал можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Завдання сформульовано відповідно до віку учнів 4 класу: без вимоги створювати особисті облікові записи чи повідомляти приватні дані.
Оцінювання подано за окремими очікуваними результатами: 4 ПРО 1.4. Рубрика П / С / Д / В є орієнтиром лише для закладу, який застосовує рівневе оцінювання відповідно до свого локального положення.
Ключові слова: я досліджую світ 4 клас, НУШ, Воронцова, планета, фаза Місяця, шари Землі, континент.
Автор: Воронцова Т. В., Пономаренко В. С., Лаврентьєва І. В., Хомич О. Л., Андрук Н. В., Василенко К. С.
