Практична робота №5 Введення, редагування й форматування текстового документа

Тема. Практична робота №5 Введення, редагування й форматування текстового документа

Мета: навчити вводити та редагувати текст , набути навичок виділення фрагментів тексту, ознайомити учнів з прийомами форматування символів; навчити розрізняти типи, зображення шрифтів, застосовувати різні ефекти;

розвивати самостійність у засвоєнні навчального матеріалу;

виховувати почуття колективізму під час роботи в групах, впевненість у своїх силах, естетичність у оформленні документів.

Обладнання: комп’ютери, програмне забезпечення MS WORD, текст для введення, інструкція.

Хід уроку

І. Організація класу. (1 хв.)

ІІ. Актуалізація опорних знань. (6 хв.)

1. Якими способами можна запустити текстовий редактор? (за допомогою піктограми з зображенням літери W, офісної панелі, головного меню)

2. З яких елементів складається вікно програми-редактора? (рядка назви; рядка основного меню; панелей інструментів і лінійки; робочого поля документа зі смугами прокручування і кнопками задання вигляду документові; рядка статусу)

3. Що таке текстовий курсор? (І-подібний миготливий символ)

4. Що таке редагування тексту? (це процес усунення помилок у тексті та внесення змін)

5. Що таке форматування тексту? (процес надання тексту заданих властивостей)

6. Як виконують дії з фрагментами (блоками) тексту? (щоб виконати дію над елементом чи об’єктом, його обов’язково треба спочатку вибрати (виокремити))

7. Як виокремити фрагмент за допомогою миші? (треба клацнути на його початку і, не відпускаючи ліву клавішу, провести у потрібному напрямі вказівник миші – клавішу відпускають)

8. Як ввести символи яких немає на клавіатурі?(показати за ПК)

9. Як перевірити помилки в тексті? ?(показати за ПК)

10. Від форматуйте своє ім’я в трьох форматах? (показати за ПК)

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності

До недавніх пір обробкою текстів займалися в основному професіонали: друкарки, видавці, працівники друкарень. Тепер, завдяки поширенню ПК, підготовка тексту стала доступною практично кожній людині, що має навички користування ПК. На сьогоднішньому уроці ми переконаємось в цьому.

ІV. Оголошення теми та мети уроку (2 хв.)

V. Очікувані результати(1 хв.)

Що ви очікуєте від даного уроку? (Навчитись швидше вводити текст, редагувати текст, форматувати текст, розрізняти типи, зображення шрифтів)

VІ. Практична робота з комп’ютером. (25 хв.)

• Перед початком роботи нагадати про правила т/б.

• Завдання для практичної роботи

1. Запустіть текстовий редактор.

2. Уведіть заданий текст.

Двадцять п’яте лютого

Практична робота №5

Тема. Введення, редагування й форматування текстового документа

Мета: навчитись виконувати набір тексту, редагування та форматування тексту

3. Робота в групах (розв’язування кросворда)

Відповіді надрукуйте в документ

4. Виправте помилки якщо є.

5. Завдання для музичного конкурсу: написати слова з інформатики, які містять ноти – до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.(не менше 2-х слів на кожну ноту)

До- документ, доріжка, доповнення, доступ…

Ре – дерево, регістр, перетворення, переміщення, адресація…

Мі – мікропроцесор, алгоритмізація, програміст…

Фа – файл, алфавіт…

Соль – консоль…

Ля – компілятор, екземпляр, модуляція, мікрокалькулятор…

Сі – інверсія, СІ-система інтернаціональна…

6. Скопіюйте текст на робочому столі в документі Практична робота №9 в свій документ.

7. Розбити текст на 6 абзаців.

8. Відформатуйте введений текст наступним чином (при форматуванні користуватися кнопками із панелі форматування, перед форматуванням фрагмент потрібно виділити):

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

9. Поміняйте місцями перший і другий абзац. Скопіюйте третій абзац і вставте його в кінець тексту

10. Робота в парах

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

11. Показати результати роботи вчителю.

12. Зберегти створений документ під своїм іменем

13. Закінчіть роботу

• Під час виконання роботи (через 15 хв) зробити вправу для зняття втоми з очей.

Вправи для очей. (2 хв.) Фізкультхвилинка.

1. Поморгати кілька разів очима, не напружуючи очні м’язи на рахунок 8-10.

2. Не повертаючи голови (голова прямо), із заплющеними очима подивитися праворуч на рахунок 1-4, потім ліворуч на рахунок 1-4 і подивитися прямо на 1-6. Підняти очі вгору на рахунок 1-4, опустити очі додолу на рахунок 1-4 і подивитися прямо на рахунок 1-6.

VІІ. Узагальнення і систематизація знань. (3 хв.)

Інтерактивний тест

VІІІ. РЕФЛЕКСІЯ.

Напишете   одним реченням, про те, що ти дізнався сьогодні на уроці(3 хв.)

VI. Домашнє завдання. (2 хв.)

1. Повторити основи роботи з текстовими редакторами.п.6.1

2. Повторити форматування шрифтів та абзаців.п.6.2

3. Прийом «Написання Ессе»

Написати «Ессе», які нові вміння та навички ви набули вивчивши дану тему

Практична робота №5

Тема. Введення, редагування й форматування тексту

Мета: навчитись виконувати набір тексту, редагування та форматування тексту.

Обладнання: комп’ютери IBM PC, інструкція.

!!! Виконуючи роботу, необхідно дотримуватись правил техніки безпеки та протипожежної безпеки!!!

Хід роботи

1. Запустіть текстовий редактор.

2. Уведіть заданий текст.

Двадцять п’яте лютого

Практична робота №9Тема. Введення, редагування й форматування тексту

Мета: навчитись виконувати набір тексту, редагування та форматування тексту

2. Робота в групах (розв’язування кросворда)

Відповіді надрукуйте в документ

2. Виправте помилки якщо є.

3. Завдання для музичного конкурсу: написати слова з інформатики, які містять ноти – до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.(не менше 3-х слів на кожну ноту)

До- документ, доріжка, доповнення, доступ…

Ре – дерево, регістр, перетворення, переміщення, адресація…

Мі – мікропроцесор, алгоритмізація, програміст…

Фа – файл, алфавіт…

Соль – консоль…

Ля – компілятор, екземпляр, модуляція, мікрокалькулятор…

Сі – інверсія, СІ-система інтернаціональна…

2. Скопіюйте текст на робочому столі в документі Практична робота №5 в свій документ.

3. Розбити текст на 6 абзаців.

4. Відформатуйте введений текст наступним чином (при форматуванні користуватися кнопками із панелі форматування, перед форматуванням фрагмент потрібно виділити):

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

2. Поміняйте місцями перший і другий абзац. Скопіюйте третій абзац і вставте його в кінець тексту

3. Робота в парах

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

2. Завдання на картках(Введіть текст)

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

2. Показати результати роботи вчителю.

3. Зберегти створений документ під своїм іменем

4. Закінчіть роботу.

Текст для введення

Один студент здавав екзамен з фізики. Екзаменаційне питання було таким „Поясніть, яким чином можна виміряти висоту будівлі за допомогою барометра”. Відповідь студента була такою: „Потрібно піднятися з барометром на дах будинку, спустити барометр вниз на довгій мотузці, потім витягнути його назад і виміряти довжину мотузки, яка і покаже точну висоту будинку”. Відповідь була абсолютно повною і правильною! Але екзамен був з фізики, а відповідь мала мало спільного із застосуванням знань в цій області. Студенту запропонували відповісти ще раз, але попередили, що відповідь повинна демонструвати знання фізичних законів. Відповіді студента були такими: „Підніміться з барометром на дах будівлі і скиньте його вниз, вимірюючи час падіння. Потім, використовуючи формулу L = (a*t^2)/2, обчисліть висоту будівлі”; „Можна вийти на вулицю в сонячний день і виміряти висоту барометра і його тіні, а також виміряти довжину тіні будинку. Потім, розв’язавши нескладну пропорцію, обчислити висоту самого будинку”. Подібних способів було наведено ще кілька. Найкращий спосіб: „Візьміть барометр з собою, знайдіть управляючого і скажіть йому: „Пане управляючий, у мене є чудовий барометр. Він ваш, якщо ви скажете мені висоту цього будинку”. Звичайно студент знав і загальноприйнятий спосіб розв’язання цієї задачі. Студент цей був Нільс Бор (1885-1962), датський фізик, лауреат Нобелівської премії 1922 р.

 

Картка «Самооцінювання»

Кросворд №1

				1
	2
			3
		4
5
			6
		7
8

1. Windows на українській мові.

2. Команда з панелі інструментів призначена для перевірки тексту на наявність орфографічних і граматичних помилок.

3. Процес усунення помилок у тексті та внесення змін.

4. Текстовий ... MS Word.

5. Мінімальний елемент зображення, що формується на екрані монітора.

6. Наука, що вивчає загальні властивості інформації, а також методи та засоби її опрацювання.

7. Воно буває: контекстне, розширене, службове, головне...

8. Команда основного меню текстового редактора, з якої можна ввімкнути панелі інструментів.

Кросворд №2

				5
1	2
					6
		3	4

1. Мініатюрна картинка.

2. Глобальна мережа.

3. ЕОМ.

4. Пристрій, призначений для введення у комп’ютер зображень.

5. Графічний редактор (англ. назва).

6. Покажчик, який вибирає на екрані об’єкти для подальшої роботи.

Кросворд №3

	1
			2
3
4
			5
			6
	7
			8
		9
			10

1. Кульковий маніпулятор у вигляді кульки, який встановлюється стаціонарно.

2. Пристрій для друкування графіків.

3. Ручний маніпулятор.

4. Програма, яка керує зовнішнім пристроєм.

5. Найменша одиниця інформації.

6. Синонім до слова „магістральна шина”.

7. Засновник корпорації Microsoft.

8. Головне меню відкривається кнопкою ...

9. Комп’ютер, який виконує керування роботою багаторангової локальної обчислювальної мережі.

10. Гнучкий магнітний диск.

Кросворд №4

									1
								2
							3
									4
						5
			6
						7
						8
								9
			10
						11
12

1. Сукупність даних записаних на зовнішній носій, яка має певне ім’я.

2. Основний пристрій виведення інформації

3. Група комп’ютерів, об’єднаних лініями зв’язку.

4. Пристрій для зв’язку комп’ютера з мережею Інтернет.

5. Синонім до слова „папка”

6. Жорсткий диск.

7. Програмний код, що може несанкціоновано запускатися і самовідтворюватися.

8. Основний пристрій для введення символьної інформації.

9. Послідовна сукупність з 8 біт.

10. Назва файла, який створює за замовчуванням текстовий редактор MS Word.

11. Пристрій для друкування текстової і графічної інформації.

12. Не означуване поняття в інформатиці.

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

Завдання на картках

Введіть текст

Задзвонив , коли на годиннику було . Я якраз писав . Це подзвонив . Він попросив дати почитати . Я йому кажу: «Сідай краще до , встанови  і працюй з ».

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

• Перший абзац – жирний, курсив, розмір 18, колір червоний;

• Другий абзац – курсив, вирівняний по центру, розмір 14, колір синій;

• Третій абзац – підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 16, шрифт Book Antiqua, колір зелений;

• Четвертий абзац – нормальний, вирівняний по лівому краю, розмір 12, колір ліловий;

• П’ятий абзац – жирний, курсив, вирівняний по правому краю, розмір 11, колір фіолетовий;

• Шостий абзац – курсив, підкреслений, вирівняний по ширині, розмір 14, шрифт Comic Sans MS колір коричневий;

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

Завдання «Реставрація»: пари отримують окремі склади.

Потрібно скласти вислів і ввести в документ:

(будь-яка, людині, не, комп’ютером, страшна, справа, з);

(розуму, -, від, на, майстра, вбирайся, комп’ютера, вправності,а)

Картка «Самооцінювання»

Вправи	Кількість балів	Бали
Гра «Веселковий дощ»
Уведення тексту за зразком	1
Музичного конкурс	2
Робота з текстом	3
Завдання «Реставрація	1
Текст з символами	2
Усього

Відповіді до кросворду

Кросворд №1

1. Вікна

2. Правопис

3. Редагування

4. Редактор

5. Піксель

6. Інформатика

7. Меню

8. Вигляд

Кросворд №2

1. Піктограма

2. Інтернет

3. Комп’ютер

4. Сканер

5. Paint

6. Курсор

Кросворд №3

1. Трекбол

2. Плотер

3. Мишка

4. Драйвер

5. Біт

6. Магістраль

7. Гейтс

8. Пуск

9. Сервер

10. Дискета

Кросворд №4

1. Файл

2. Монітор

3. Мережа

4. Модем

5. Каталог

6. Вінчестер

7. Вірус

8. Клавіатура

9. Байт

10. Документ

11. Принтер

12. Інформація