і отримати безкоштовне
свідоцтво про публікацію
До визначення переможців залишилось:
3
Дня
3
Години
16
Хвилин
30
Секунд
Поспішайте взяти участь в акції «Методичний тиждень».
Головний приз 500грн + безкоштовний вебінар.
Взяти участь
  • Всеосвіта
  • Бібліотека
  • Позакласний захід з математики для учнів 5 класу на тему: "Історія виникнення математики"

Позакласний захід з математики для учнів 5 класу на тему: "Історія виникнення математики"

Курс:«Основи фінансової грамотності»
Часнікова Олена Володимирівна
72 години
3600 грн
1080 грн
Свідоцтво про публікацію матеріала №IY326284
За публікацію цієї методичної розробки Верхоляк Яна Сергіївна отримав(ла) свідоцтво №IY326284
Завантажте Ваші авторські методичні розробки на сайт та миттєво отримайте персональне свідоцтво про публікацію від ЗМІ «Всеосвіта»
Бібліотека
матеріалів
Отримати код

Тема: Історія виникнення математики

Мета: зміцнити знання учнів з предмету;

розвивати пам'ять,швидкість мислення,увагу;

виховувати інтерес до математики

Тип: узагальнення знань

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Привітання з дітьми: «Доброго дня! Будь ласка, сідайте!

Повідомлення теми, мети уроку.

Сьогодні на уроці ми з вами здійснимо подорож історичним розвитком математики. В цьому нам допоможе перегляд презентації до цієї теми. В якій дізнаємось про математику Вавілону, Єгипту, Греції, Індії, Китаю та про великих вчених таких як: Фалес, Піфагор, Ератосфен та багато інших. Також розкриються таємниці виникнення перших математичних книг.

II. Актуалізація опорних знань

Найдавнішою математичної діяльністю був рахунок. Рахунок був необхідний, щоб стежити за поголів'ям худоби і вести торгівлю. Деякі первісні племена підраховували кількість предметів, зіставляючи їм різні частини тіла, головним чином пальці рук і ніг. Наскальний малюнок, що зберігся до наших часів від кам'яного століття, зображає число 35 у вигляді серії збудованих в ряд 35 паличок-пальців. Першими істотними успіхами в арифметиці стали концептуалізація числа і винахід чотирьох основних дій: складання, віднімання, множення і ділення. Перші досягнення геометрії пов'язані з такими простими поняттями, як пряма і коло. Подальший розвиток математики почалося приблизно в 3000 до н.е. завдяки вавилонянам і єгиптянам.

III. Вивчення нового матеріалу

  • Вавілон

Джерелом наших знань про вавилонської цивілізації служать добре збереглися глиняні таблички, покриті т. н. клинописними текстами, які датуються від 2000 до н.е. і до 300 н.е. Математика на клинописних табличках в основному була пов'язана з веденням господарства. Арифметика і нехитра алгебра використовувалися при обміні грошей і розрахунках за товари, обчисленні простих і складних відсотків, податків і частки врожаю, що здається в користь держави, храму або землевласника. Численні арифметичні і геометричні задачі виникали у зв'язку з будівництвом каналів, зерносховищ і іншими суспільними роботами. Дуже важливим завданням математики був розрахунок календаря, оскільки календар використовувався для визначення термінів сільськогосподарських робіт і релігійних свят. Поділ кола на 360, а градуси і хвилини на 60 частин беруть початок у вавілонській астрономії.

Вавілоняни створили і систему числення, використану для чисел від 1 до 59, підстава 10. Символ, що позначав одиницю, повторювався потрібна кількість разів для чисел від 1 до 9. Для позначення чисел від 11 до 59 вавілоняни використовували комбінацію символу числа 10 і символу одиниці. Для позначення чисел, починаючи з 60 і більше, вавілоняни ввели позиційну систему числення з основою 60. Істотним просуванням став позиційний принцип, згідно з яким один і той же числовий знак (символ) має різні значення залежно від того місця, де він розташований. Прикладом можуть служити значення шістки в запису (сучасної) числа 606. Однак нуль в системі числення стародавніх вавілонян був відсутній, через що один і той же набір символів міг означати і число 65 (60 + 5), і число 3605 (602 + 0 + 5). Виникали неоднозначності і в трактуванні дробів. Наприклад, одні й ті ж символи могли означати і число 21, і дріб 21/60 і (20/60 + 1 / 602). Неоднозначність дозволялася в залежності від конкретного контексту.

Вавілоняни склали таблиці обернених чисел (які використовувалися при виконанні поділу), таблиці квадратів і квадратних коренів, а також таблиці кубів і кубічних коренів. Їм було відомо наближення числа. Клинописні тексти, присвячені вирішенню алгебраїчних і геометричних завдань, свідчать про те, що вони користувалися квадратичної формулою для розв'язання квадратних рівнянь і могли вирішувати деякі спеціальні типи завдань, що включали до десяти рівнянь з десятьма невідомими, а також окремі різновиди кубічних рівнянь і рівнянь четвертого ступеня. На глиняних табличках відображені тільки завдання та основні кроки процедур їх вирішення. Так як для позначення невідомих величин використовувалася геометрична термінологія, то й методи рішення в основному полягали в геометричних діях з лініями і площами. Що стосується алгебраїчних задач, то вони формулювалися й вирішувалися в словесних позначеннях.

Близько 700 до н.е. вавілоняни стали застосовувати математику для дослідження рухів Місяця і планет. Це дозволило їм пророкувати положення планет, що було важливо, як для астрології, так і для астрономії.

В геометрії вавілоняни знали про таких співвідношеннях, наприклад, як пропорційність відповідних сторін подібних трикутників. Їм була відома теорема Піфагора і те, що кут, вписаний у півколо, - прямий. Вони мали також правилами обчислення площ простих плоских фігур, у тому числі правильних багатокутників, та обсягів простих тіл. Число пі вавілоняни вважали рівним 3.

  • Єгипет

Наше знання староєгипетської математики грунтується, головним чином, на двох папірусах, що датуються приблизно 1700 до н.е. Викладені в цих папірусах математичні відомості сягають ще більш раннього періоду - ок.3500 до н.е. Єгиптяни використовували математику, щоб обчислювати вага тіл, площі посівів і обсяги зерносховищ, розміри податків і кількість каменів, необхідну для зведення тих чи інших споруд. У папірусах можна знайти також завдання, пов'язані з визначенням кількості зерна, необхідного для приготування заданого числа кухлів пива, а також більш складні завдання, пов'язані з відмінностями в сортах зерна; для цих випадків обчислювалися перекладні коефіцієнти. Але головною областю застосування математики була астрономія, точніше, розрахунки, пов'язані з календарем. Календар використовувався для визначення дат релігійних свят і передбачення щорічних розливів Нілу. Однак рівень розвитку астрономії в Стародавньому Єгипті набагато поступався рівню її розвитку у Вавилоні.

Давньоєгипетська писемність грунтувалася на ієрогліфах. Система числення того періоду також поступалася вавілонської. Єгиптяни користувалися непозиційній десятковою системою, в якій числа від 1 до 9 позначалися відповідним числом вертикальних рисок, а для послідовних ступенів числа 10 вводилися індивідуальні символи. Послідовно комбінуючи ці символи, можна було записати будь-яке число. З появою папірусу виникло так зване ієратичне лист-скоропис, що сприяло, у свою чергу, появи нової числової системи. Для кожного з чисел від 1 до 9 і для кожного з перших дев'яти кратних чисел 10, 100 і т.д. використовувався спеціальний розпізнавальний символ. Дроби записувалися у вигляді суми дробів з чисельником, рівним одиниці. З такими дробами єгиптяни виробляли всі чотири арифметичні операції, але процедура таких обчислень залишалася дуже громіздкою.

Геометрія у єгиптян зводилася до обчислень площ прямокутників, трикутників, трапецій, кола, а також формулами обчислення обсягів деяких тіл. Треба сказати, що математика, яку єгиптяни використовували при будівництві пірамід, була простою і примітивною.

Завдання й рішення, наведені у папірусах, сформульовані чисто рецептурно, без яких би то не було пояснень. Єгиптяни мали справу тільки з найпростішими типами квадратних рівнянь і арифметичної і геометричної прогресіями, а тому і ті загальні правила, які вони змогли вивести, були також самого найпростішого виду. Ні вавилонська, ні єгипетська математики не мали загальними методами; весь звід математичних знань представляв собою скупчення емпіричних формул і правил.

Хоча майя, що жили в Центральній Америці, не вплинули на розвиток математики, їх досягнення, пов'язані приблизно до 4 ст., Заслуговують на увагу. Майя, мабуть, першими використовували спеціальний символ для позначення нуля у своїй двадцатерічной системі. У них були дві системи числення: в одній застосовувалися ієрогліфи, а в іншій, більш поширеною, точка позначала одиницю, горизонтальна риса - число 5, а спеціальний символ означав нуль. Позиційні позначення починалися з числа 20, а числа записувалися по вертикалі зверху вниз.

  • Грецька математика. Класична Греція

З точки зору XX ст. родоначальниками математики з'явилися греки класичного періоду (VI - IV ст. до н. е.). Математика, що існувала в більш ранній період, була набором емпіричних висновків. Навпаки, в дедуктивному міркуванні нове твердження виводиться з прийнятих посилок способом, що виключає можливість його неприйняття.

Наполягання греків на дедуктивному доказі було екстраординарним кроком. Жодна інша цивілізація не дійшла до ідеї отримання висновків виключно на основі дедуктивного міркування, що виходить з явно сформульованих аксіом. Одне з пояснень прихильності греків методам дедукції ми знаходимо в пристрої грецького суспільства класичного періоду. Математики і філософи (нерідко це були одні й ті ж особи) належали до вищих верств суспільства, де будь-яка практична діяльність розглядалася як негідне заняття. Математики воліли абстрактні міркування про числа і просторових відносинах вирішенню практичних завдань. Математика ділилася на арифметику - теоретичний аспект і логістику - обчислювальний аспект. Займатися логістикою надавали вільнонароджені нижчих класів і рабам.

Грецька система числення була заснована на використанні букв алфавіту. Аттична система, яка була в ходу з VI - III ст. до н.е., використовувала для позначення одиниці вертикальну риску, а для позначення чисел 5, 10, 100, 1000 і 10 000 початкові букви їх грецьких назв. В більш пізній ионической системі числення для позначення чисел використовувалися 24 літери грецького алфавіту і три архаїчні літери. Кратні 1000 до 9000 позначалися так само, як перші дев'ять цілих чисел від 1 до 9, але перед кожною буквою ставилася вертикальна риса. Десятки тисяч позначалися літерою М (від грецького "міріоі" - 10 000), після якої ставилося те число, на яке потрібно було помножити десять тисяч

Дедуктивний характер грецької математики повністю сформувався до часу Платона і Аристотеля. Винахід дедуктивної математики прийнято приписувати Фалесу Мілетському (ок.640 - 546 до н. Е.), який, як і багато давньогрецькі математики класичного періоду, був також філософом. Висловлювалося припущення, що Фалес використовував дедукцію для доказу деяких результатів у геометрії, хоча це сумнівно.

Іншим великим греком, з чиїм ім'ям пов'язують розвиток математики, був Піфагор (ок.585 - 500 до н. Е.). Вважають, що він міг познайомитися з вавілонської і єгипетської математикою під час своїх довгих мандрівок. Піфагор заснував рух, розквіт якого припадає на період ок.550 - 300 до н.е. Піфагорійці створили чисту математику у формі теорії чисел і геометрії. Цілі числа вони представляли у вигляді конфігурацій з точок або камінчиків, класифікуючи ці числа у відповідності з формою виникають фігур ("фігурні числа"). Слово "калькуляція" (розрахунок, обчислення) бере початок від грецького слова, що означає "камінчик". Числа 3, 6, 10 і т.д. піфагорійці називали трикутними, так як відповідне число камінчиків можна розташувати у вигляді трикутника, числа 4, 9, 16 і т.д. - Квадратними, так як відповідне число камінчиків можна розташувати у вигляді квадрата, і т.д.

З простих геометричних конфігурацій виникали деякі властивості цілих чисел. Наприклад, піфагорійці виявили, що сума двох послідовних трикутних чисел завжди дорівнює деякому квадратному числа. Вони відкрили, що якщо (в сучасних позначеннях) n2 - квадратне число, то n2 +2 n +1 = (n +1) 2. Число, яке дорівнює сумі всіх своїх власних дільників, крім самого цього числа, піфагорійці називали досконалим. Прикладами досконалих чисел можуть служити такі цілі числа, як 6, 28 і 496. Два числа піфагорійці називали дружніми, якщо кожне з чисел дорівнює сумі дільників іншого, наприклад, 220 і 284 - дружні числа (і тут саме число виключається з власних дільників).

Для піфагорійців будь-яке число являло собою щось більше, ніж кількісну величину. Наприклад, число 2, згідно з їх погляду, означало відмінність і тому ототожнювалося з думкою. Четвірка представляла справедливість, тому що це перше число, що дорівнює добутку двох однакових множників.

Піфагорійці також відкрили, що сума деяких пар квадратних чисел є знову квадратне число. Наприклад, сума 9 і 16 дорівнює 25, а сума 25 і 144 дорівнює 169. Такі трійки чисел, як 3, 4 і 5 або 5, 12 і 13, називаються Числа Піфагора. Вони мають геометричну інтерпретацію: якщо два числа з трійки прирівняти довжинам катетів прямокутного трикутника, то третє число дорівнюватиме довжині його гіпотенузи. Така інтерпретація, мабуть, привела піфагорійців до усвідомлення більш загального факту, відомого нині під назвою теореми Піфагора, згідно з якою в будь-якому прямокутному трикутнику квадрат довжини гіпотенузи дорівнює сумі квадратів довжин катетів.

Розглядаючи прямокутний трикутник з одиничними катетами, піфагорійці виявили, що довжина його гіпотенузи дорівнює кореню з двох, і це глибоко шокувало їх коли почули, що вони марно намагалися представити число у вигляді відношення двох цілих чисел, що було вкрай важливо для їхньої філософії. Величини, непредставімие у вигляді відношення цілих чисел, піфагорійці назвали несумірними; сучасний термін - "ірраціональні числа". Близько 300 до н.е. Евклід довів, що число незрівнянно. Піфагорійці мали справу з ірраціональними числами, представляючи всі величини геометричними образами. Якщо 1 і вважати довжинами деяких відрізків, то різниця між раціональними та ірраціональними числами згладжується. Твір чисел і є площа прямокутника зі сторонами довжиною ми і сьогодні іноді говоримо про число 25 як про квадраті 5, а про число 27 - як про кубі 3.

Стародавні греки вирішували рівняння з невідомими за допомогою геометричних побудов. Були розроблені спеціальні побудови для виконання додавання, віднімання, множення і ділення відрізків, вилучення квадратних коренів з довжин відрізків; нині цей метод називається геометричної алгеброю.

Приведення завдань до геометричного увазі мало ряд важливих наслідків. Зокрема, числа стали розглядатися окремо від геометрії, оскільки працювати з непомірними відносинами можна було тільки за допомогою геометричних методів. Геометрія стала основою майже всієї суворої математики, принаймні, до 1600. І навіть у XVIII ст., Коли вже були досить розвинені алгебра і математичний аналіз, сувора математика трактувалася як геометрія, і слово "геометр" було рівнозначно слову "математик".

Саме піфагорійцям ми багато в чому зобов'язані тієї математикою, яка потім була систематизована викладена та доведена в "Засадах" Евкліда. Є підстави вважати, що саме вони відкрили те, що нині відоме як теореми про трикутниках, паралельних прямих, багатокутниках, колах, сферах і правильних багатогранників.

Одним з найвидатніших піфагорійців був Платон (ок.427 - 347 до н. Е.). Платон був переконаний, що фізичний світ збагненний лише за допомогою математики. Вважається, що саме йому належить заслуга винаходу аналітичного методу доказу. Аналітичний метод починається з твердження, яке потрібно довести, і потім з нього послідовно виводяться слідства до тих пір, поки не буде досягнутий якийсь відомий факт; доказ виходить за допомогою зворотного процедури. Прийнято вважати, що послідовники Платона винайшли метод докази, що отримав назву "доказ від протилежного". Помітне місце в історії математики займає Аристотель, учень Платона. Аристотель заклав основи науки логіки і висловив ряд ідей щодо визначень, аксіом, нескінченності і можливості геометричних побудов.

Найбільшим з грецьких математиків класичного періоду, поступався за значимістю отриманих результатів тільки Архімед, був Евдокс (ок.408 - 355 до н. Е.). Саме він ввів поняття величини для таких об'єктів, як відрізки прямих і кути. Маючи в своєму розпорядженні поняттям величини, Евдокс логічно суворо обгрунтував піфагорейський метод поводження з ірраціональними числами.

Роботи Евдокса дозволили встановити дедуктивну структуру математики на основі явно сформульованих аксіом. Йому ж належить і перший крок у створенні математичного аналізу, оскільки саме він винайшов метод обчислення площ і обсягів, що отримав назву "методу вичерпування". Цей метод полягає в побудові вписаних і описаних плоских фігур або просторових тіл, які заповнюють ("вичерпують") площа або об'єм тієї фігури або того тіла, яке є предметом дослідження. Евдокс ж належить і перша астрономічна теорія, яка пояснює спостережуваний рух планет. Запропонована Евдоксом теорія була чисто математичної; вона показувала, яким чином комбінації обертових сфер з різними радіусами і осями обертання можуть пояснити здаються нерегулярними руху Сонця, Місяця і планет.

Близько 300 до н.е. результати багатьох грецьких математиків були зведені в єдине ціле Евклідом, що написав математичний шедевр "Початки". З небагатьох проникливо відібраних аксіом Евклід вивів близько 500 теорем, що охопили всі найбільш важливі результати класичного періоду. Своє твір Евклід почав з визначення таких термінів, як пряма, кут і коло. Потім він сформулював десять самоочевидних істин, таких, як "ціле більше будь-якої з частин". І з цих десяти аксіом Евклід зміг вивести всі теореми. Для математиків текст "Начал" Евкліда довгий час служив зразком строгості, поки в 19 ст. не виявилося, що в ньому є серйозні недоліки, такі як неусвідомлене використання не сформульованих в явному вигляді припущень.

Аполлоній (ок.262 - 200 до н. Е.) жив в олександрійський період, але його основна праця витриманий у дусі класичних традицій. Запропонований ним аналіз конічних перерізів - кола, еліпса, параболи і гіперболи - стала кульмінацією розвитку грецької геометрії. Аполлоній також став засновником кількісної математичної астрономії.

  • Олександрійський період

У цей період, який почався близько 300 до н.е., характер грецької математики змінився. Олександрійська математика виникла в результаті злиття класичної грецької математики з математикою Вавилонії та Єгипту. У цілому математики олександрійського періоду були більше схильні до вирішення суто технічних завдань, ніж до філософії. Великі олександрійські математики - Ератосфен, Архімед, Гіппарх, Птолемей, Діофант і Папп - продемонстрували силу грецького генія в теоретичному абстрагуванні, але настільки ж охоче застосовували свій талант до вирішення практичних проблем і суто кількісних завдань.

Ератосфен (ок.275 - 194 до н. Е.) знайшов простий метод точного обчислення довжини кола Землі, йому ж належить календар, в якому кожен четвертий рік має на один день більше, ніж інші. Астроном Аристарх (ок.310 - 230 до н. Е.) написав твір "Про розміри і відстанях Сонця і Місяця", що містив одну з перших спроб визначення цих розмірів і відстаней; за своїм характером робота Аристарха була геометричній.

Найбільшим математиком давнину був Архімед (ок.287 - 212 до н. Е.). Йому належать формулювання багатьох теорем про площі та обсяги складних фігур і тіл, цілком строго доведені ним методом вичерпування. Архімед завжди прагнув отримати точні рішення і знаходив верхні і нижні оцінки для ірраціональних чисел. Наприклад, працюючи з правильним 96-кутником, він бездоганно довів, що точне значення числа p знаходиться між 31 / 7 та 310/71. Архімед довів також декілька теорем, що містили нові результати геометричної алгебри. Йому належить формулювання задачі про розтині кулі площиною так, щоб обсяги сегментів знаходилися між собою в заданому відношенні. Архімед вирішив цю задачу, відшукавши перетин параболи і равнобочной гіперболи.

Архімед був найбільшим математичним фізиком давнини. Для доказу теорем механіки він використовував геометричні міркування. Його твір "За плаваючих тілах" заклало основи гідростатики. Згідно з легендою, Архімед відкрив носить його ім'я закон, згідно з яким на тіло, занурене у воду, діє виштовхуюча сила, рівна вазі витісненої ним рідини, під час купання, перебуваючи у ванній, і не в силах впоратися з охопила його радістю відкриття, вибіг оголений на вулицю з криком: "Еврика!" ("Відкрив!").

За часів Архімеда вже не обмежувалися геометричними побудовами, здійсненними лише за допомогою циркуля і лінійки. Архімед використав у своїх побудовах спіраль, а Діоклес (кінець 2 ст. До н. Е.) вирішив проблему подвоєння куба з допомогою введеної їм кривої, що отримала назву ціссоіди.

У олександрійський період арифметика і алгебра розглядалися незалежно від геометрії. Греки класичного періоду мали логічно обгрунтовану теорію цілих чисел, однак олександрійські греки, сприйнявши вавілонську і єгипетську арифметику і алгебру, багато в чому втратили вже напрацьовані уявлення про математичної строгості. Що жив між 100 р. до н.е. і 100 р. н.е. Герон Олександрійський трансформував значну частину геометричної алгебри греків у відверто несуворі обчислювальні процедури. Однак, доводячи нові теореми евклідової геометрії, він як і раніше керувався стандартами логічної строгості класичного періоду.

Першою досить об'ємистій книгою, в якій арифметика викладалася незалежно від геометрії, було "Введення в арифметику" Нікомаха (ок.100 н. Е.). В історії арифметики її роль порівнянна з роллю "Начал" Евкліда в історії геометрії. Протягом понад 1000 років вона служила стандартним підручником, оскільки в ній ясно, чітко і всебічно містилося вчення про цілих числах (простих, складових, взаємно простих, а також про пропорції). Повторюючи багато пифагорейские затвердження, Введення Нікомаха разом з тим йшло далі, так як Нікомах бачив і більш загальні відносини, хоча і приводив їх без доказу.

Знаменною віхою в алгебрі олександрійських греків стали роботи Діофанта (ок.250 рр..). Одне з головних його досягнень пов'язано з введенням в алгебру почав символіки. У своїх роботах Діофант не пропонував загальних методів, він мав справу з конкретними позитивними раціональними числами, а не з їх літерними позначеннями. Він заклав основи т. н. діофантових аналізу - дослідження невизначених рівнянь.

Вищим досягненням олександрійських математиків стало створення кількісної астрономії. Гіппарх (ок.161 - 126 до н. Е.) ми зобов'язані винаходом тригонометрії. Його метод був заснований на теоремі, яка каже, що в подібних трикутниках відношення довжин будь-яких двох сторін одного з них дорівнює відношенню довжин двох відповідних сторін іншого. Зокрема, відношення довжини катета, що лежить проти гострого кута А в прямокутному трикутнику, до довжини гіпотенузи має бути одним і тим же для всіх прямокутних трикутників, що мають один і той же гострий кут А. Це ставлення відомо як синус (sin) кута А. Відносини довжин інших сторін прямокутного трикутника отримали назву косинуса (cos) і тангенса (tg) кута А. Гіппарх винайшов метод обчислення таких відносин і склав їх таблиці. Маючи в своєму розпорядженні цими таблицями і легко вимірними відстанями на поверхні Землі, він зміг обчислити довжину її великому колу і відстань до Місяця. За його розрахунками, радіус Місяця склав одну третину земного радіусу; за сучасними даними відношення радіусів Місяця і Землі становить 27/1000. Гіппарх визначив тривалість сонячного року з помилкою всього лише в 61 / 2 хвилини; вважається, що саме він ввів широти і довготи.

Грецька тригонометрія та її застосування в астрономії досягли піку свого розвитку в "Альмагест" єгиптянина Клавдія Птолемея (помер в 168 н. Е.). У "Альмагест" була представлена ​​теорія руху небесних тіл, що панувала аж до XVI ст., Коли її змінила теорія Коперника. Птолемей прагнув побудувати саму просту математичну модель, усвідомлюючи, що його теорія - всього лише зручний математичний опис астрономічних явищ, узгоджене із спостереженнями. Теорія Коперника взяла верх саме тому, що як модель вона виявилася простіше.

  • Занепад Греції

Після завоювання Єгипту римлянами в 31 до н.е. велика грецька олександрійська цивілізація прийшла в занепад. Цицерон з гордістю стверджував, що на відміну від греків, римляни не мрійники, а тому застосовують свої математичні знання на практиці, витягуючи з них реальну користь. Однак у розвиток самої математики внесок римлян був незначний. Римська система числення грунтувалася на громіздких позначеннях чисел. Головною її особливістю був адитивний принцип. Навіть вичитательнимі принцип, наприклад, запис числа 9 у вигляді IX, увійшов у широкий вжиток лише після винаходу набірних літер в 15 ст. Римські позначення чисел застосовувалися в деяких європейських школах приблизно до 1600, а в бухгалтерії і сторіччям пізніше.

  • Індія і араби

Наступниками греків в історії математики стали індійці. Індійські математики не займалися доказами, але вони ввели оригінальні поняття і ряд ефективних методів. Саме вони вперше ввели нуль і як кардинальне число, і як символ відсутності одиниць у відповідному розряді. Махавіра (850 н. Е.) встановив правила операцій з нулем, вважаючи, однак, що розподіл числа на нуль залишає число незмінним. Правильна відповідь для випадку ділення числа на нуль був даний Бхаскара (нар. в 1114), йому ж належать правила дій над ірраціональними числами. Індійці ввели поняття негативних чисел (для позначення боргів). Найперша їх використання ми знаходимо у Брахмагупти (ок.630). Аріабхата (р.476) пішов далі Діофанта у використанні безперервних дробів при вирішенні невизначених рівнянь.

Наша сучасна система числення, заснована на позиційному принципі запису чисел і нуля як кардинального числа і використанні позначення порожнього розряду, називається індо-арабською. На стіні храму, побудованого в Індії ок.250 до н.е., виявлено кілька цифр, що нагадують за своїми обрисами наші сучасні цифри.

лизько 800 р. індійська математика досягла Багдада. Термін "алгебра" походить від початку назви книги "АЛЬ-джебр Ва-л-мукабала" ("Заповнення і протиставлення"), написаній в 830 р. астрономом і математиком аль-Хорезмі. У своєму творі він віддавав належне заслугам індійської математики. Алгебра аль-Хорезмі була заснована на працях Брахмагупти, але в ній виразно помітні вавилонське і грецьке впливу. Інший видатний арабський математик Ібн аль-Хайсам (ок.965 - 1039) розробив спосіб отримання алгебраїчних рішень квадратних і кубічних рівнянь. Арабські математики, в їх числі і Омар Хайям, вміли вирішувати деякі кубічні рівняння з допомогою геометричних методів, використовуючи конічні перетину. Арабські астрономи ввели в тригонометрію поняття тангенса (tg) і котангенс (ctg). Насіреддіна Тусі (1201 - 1274) у "Трактаті про повне чотирикутнику" систематично виклав плоску та сферичну геометрії і першим розглянув тригонометрію окремо від астрономії.

І все ж найважливішим внеском арабів у математику стали їх переклади та коментарі до великих творінь греків. Європа познайомилася з цими роботами після завоювання арабами Північної Африки та Іспанії, а пізніше праці греків були перекладені на латинь.

  • Середні століття і Відродження . Середньовічна Європа

Римська цивілізація не залишила помітного сліду в математиці, оскільки була дуже стурбована рішенням практичних проблем. Цивілізація, що склалася в Європі раннього Середньовіччя (ок.400 - 1100), не була продуктивною по прямо протилежної причини: інтелектуальна життя зосередилося майже виключно на теології та загробного життя. Рівень математичного знання не піднімався вище арифметики і простих розділів з "Начал" Евкліда ". Найбільш важливим розділом математики в середні віки вважалася астрологія; астрологів називали математиками. А оскільки медична практика грунтувалася переважно на астрологічних показаннях або протипоказання, медикам не залишалося нічого іншого, як стати математиками.

Близько 1100 р. в західноєвропейської математики почався майже трьохсотлітньої період освоєння збереженого арабами і візантійськими греками спадщини Стародавнього світу і Сходу. Оскільки араби володіли майже всіма працями античних греків, Європа отримала обширну математичну літературу. Переведення цих праць на латину сприяв піднесенню математичних досліджень. Всі великі вчені того часу визнавали, що черпали натхнення в працях греків.

Першим заслуговує згадки європейським математиком став Леонардо Пізанський (Фібоначчі). У своєму творі "Книга абака" (1202) він познайомив європейців з індо-арабськими цифрами і методами обчислень, а також з арабської алгеброю. Протягом наступних кількох століть математична активність в Європі ослабла. Звід математичних знань тієї епохи, складений Лукою Пачолі в 1494, не містив будь-яких алгебраїчних нововведень, яких не було у Леонардо.

  • Відродження

Серед кращих геометрів епохи Відродження були художники, розвинули ідею перспективи, яка вимагала геометрії зі збіжними паралельними прямими. Художник Леон Баттіста Альберті (1404 - 1472) ввів поняття проекції і перетину. Прямолінійні промені світла від ока спостерігача до різних точок зображуваної сцени утворюють проекцію; перетин виходить при проходженні площині через проекцію. Щоб намальована картина виглядала реалістичної, вона повинна була бути таким перетином. Поняття проекції і перетину породжували суто математичні питання. Наприклад, якими загальними геометричними властивостями володіють перетин і вихідна сцена, які властивості двох різних перетинів однієї і тієї ж проекції, утворених двома різними площинами, що перетинають проекцію під різними кутами? З таких питань і виникла проективна геометрія. Її засновник - Ж. Дезарг (1593 - 1662) за допомогою доказів, заснованих на проекції і перерізі, уніфікував підхід до різних типів конічних перерізів, які великий грецький геометр Аполлоній розглядав окремо.

  • Початок сучасної математики

Наступ XVI ст. в Західній Європі ознаменувався важливими досягненнями в алгебрі та арифметиці. Були введені в обіг десяткові дроби і правила арифметичних дій з ними. Справжнім тріумфом став винахід у 1614 логарифмів Дж. Непер. До кінця XVII ст. остаточно склалося розуміння логарифмів як показників ступеня з будь-яким позитивним числом, відмінним від одиниці, в якості підстави. З початку XVI ст. більш широко стали вживатися ірраціональні чісла.Б. Паскаль (1623 - 1662) та І. Барроу (1630 - 1677), учитель І. Ньютона в Кембріджському університеті, стверджували, що таке число, як корінь з двох, можна трактувати лише як геометричну величину. Однак у ті ж роки Р. Декарт (1596 - 1650) і Дж. Валліс (1616 - 1703) вважали, що ірраціональні числа припустимі й самі по собі, без посилань на геометрію. У XVI ст. тривали суперечки з приводу законності введення від'ємних чисел. Ще менш прийнятними вважалися виникали при вирішенні квадратних рівнянь комплексні числа, такі як названі Декартом "уявними". Ці числа були під підозрою навіть у XVIII ст., Хоча Л. Ейлер (1707 - 1783) з успіхом користувався ними. Комплексні числа остаточно визнали тільки на початку XIX ст., Коли математики освоїлися з їх геометричним поданням.

  • Досягнення в алгебрі

У XVI ст. італійські математики Н. Тарталья (1499 - 1577), С. Даль Ферро (1465 - 1526), ​​Л. Феррарі (1522 - 1565) і Д. Кардано (1501 - 1576) знайшли спільні рішення рівнянь третього і четвертого ступенів. Щоб зробити алгебраїчні міркування і їх запис більш точними, було введено безліч символів, в тому числі "+", "-", "=", ">" і "<". Найсуттєвішим нововведенням стало систематичне використання французьким математиком Ф. Вієтом (1540 - 1603) букв для позначення невідомих і постійних величин. Це нововведення дозволило йому знайти єдиний метод розв'язання рівнянь другого, третього й четвертого ступенів. Потім математики звернулися до рівнянь, ступеня яких вище четвертого. Працюючи над цією проблемою, Кардано, Декарт і І. Ньютон (1643 - 1727) опублікували (без доказів) ряд результатів, що стосуються кількості і виду коренів рівняння. Ньютон відкрив співвідношення між корінням і дискримінант (D) [b2 - 4ac] квадратного рівняння, а саме, що рівняння ax2 + bx + c = 0 має рівні дійсні, різні дійсні або комплексно зв'язані коріння в залежності від того, чи буде дискримінант b2 - 4ac дорівнює нулю, більше або менше нуля. У 1799 К. Фрідріх Гаус (1777 - 1855) довів т. н. основну теорему алгебри: кожен многочлен n-го ступеня має рівно n коренів.

Основне завдання алгебри - пошук спільного рішення алгебраїчних рівнянь - продовжувала займати математиків і на початку XIX ст. Коли говорять про спільне вирішення рівняння другого ступеня ax2 + bx + c = 0, мають на увазі, що кожен із двох його коренів може бути виражений за допомогою кінцевого числа операцій додавання, віднімання, множення, ділення і вилучення коренів, вироблених над коефіцієнтами a, b та с. Молодий норвезький математик Н. Абель (1802 - 1829) довів, що неможливо отримати спільне рішення рівняння ступеня вище 4 за допомогою кінцевого числа алгебраїчних операцій. Проте існує багато рівнянь спеціального виду ступеня вище 4, що допускають таке рішення. Напередодні своєї загибелі на дуелі юний французький математик Е. Галуа (1811 - 1832) дав вирішальний відповідь на питання про те, які рівняння можна розв'язати в радикалах, тобто коріння яких рівнянь можна виразити через їх коефіцієнти за допомогою кінцевого числа алгебраїчних операцій. У теорії Галуа використовувалися підстановки або перестановки коренів, і було введено поняття групи, яке знайшло широке застосування в багатьох галузях математики.

Розвиток теорії груп служить гарним прикладом спадкоємності творчої роботи в математиці. Галуа побудував свою теорію, спираючись на роботу Абеля, Абель спирався на роботу Ж. Лагранжа (1736 - 1813). У свою чергу багато видатні математики, в тому числі Гаус і А. Лежандр (1752 - 1833) у своїх роботах неявно використовували поняття групи. Ньютон не був надмірно скромний, коли заявив: "Якщо я бачив далі інших, то тому, що стояв на плечах гігантів".

  • Аналітична геометрія

Аналітична, або координатна, геометрія була створена незалежно П. Ферма (1601 - 1665) та Р. Декартом для того, щоб розширити можливості евклідової геометрії в задачах на побудову. Однак Ферма розглядав свої роботи лише як переформулювання твори Аполлонія. Справжнє відкриття - усвідомлення всієї потужності алгебраїчних методів - належить Декарту. Евклідова геометрична алгебра для кожного побудови вимагала винаходу свого оригінального методу і не могла запропонувати кількісну інформацію, необхідну науці. Декарт вирішив цю проблему: він формулював геометричні задачі алгебраїчно, вирішував алгебраїчне рівняння і лише потім будував шукане рішення - відрізок, що мав відповідну довжину. Власне аналітична геометрія виникла, коли Декарт почав розглядати невизначені задачі на побудову, рішеннями яких є не одна, а безліч можливих довжин.

Аналітична геометрія використовує алгебраїчні рівняння для представлення і дослідження кривих і поверхонь. Декарт вважав прийнятною криву, яку можна записати за допомогою єдиного алгебраїчного рівняння відносно х і у. Такий підхід був важливим кроком вперед, бо він не тільки включив в число допустимих такі криві, як конхоїди і ціссоіда, але також істотно розширив область кривих. У результаті, в XVII - XVIII ст. безліч нових важливих кривих, таких як циклоїда і ланцюгова лінія, увійшли в науковий обіг.

Мабуть, першим математиком, який скористався рівняннями для доказу властивостей конічних перерізів, був Дж. Валліс. До 1865 він алгебраїчним шляхом отримав всі результати, представлені у V книзі "Почав" Евкліда.

Аналітична геометрія повністю поміняла ролями геометрію та алгебру. Як зауважив великий французький математик Лагранж, "поки алгебра і геометрія рухалися кожна своїм шляхом, їх прогрес був повільним, а додатки обмеженими. Але коли ці науки об'єднали свої зусилля, вони запозичили один в одного нові життєві сили і з тих пір швидкими кроками подалися до досконалості ".

  • Математичний аналіз

Засновники сучасної науки - Коперник, Кеплер, Галілей і Ньютон - підходили до дослідження природи як математики. Досліджуючи рух, математики виробили таке фундаментальне поняття, як функція, або відношення між змінними, наприклад d = kt2, де d - відстань, пройдена вільно падаючим тілом, а t - число секунд, яке тіло знаходиться у вільному падінні. Поняття функції відразу ж стало центральним у визначенні швидкості в даний момент часу і прискорення рухомого тіла. Математична труднощі цієї проблеми полягала в тому, що в будь-який момент тіло проходить нульове відстань за нульовою проміжок часу. Тому, визначаючи значення швидкості в момент часу розподілом шляху на час, ми прийдемо до математично безглуздого висловом 0 / 0.

Завдання визначення та обчислення миттєвих швидкостей зміни різних величин привертала увагу майже всіх математиків XVII ст., Включаючи Барроу, Ферма, Декарта і Валліса. Запропоновані ними розрізнені ідеї та методи були об'єднані в систематичний, універсально застосовний формальний метод Ньютоном і Г. Лейбніцем (1646 - 1716), творцями диференціального числення. З питання про пріоритет у розробці цього числення між ними велися гарячі суперечки, причому Ньютон звинувачував Лейбніца в плагіаті. Однак, як показали дослідження істориків науки, Лейбніц створив математичний аналіз незалежно від Ньютона. У результаті конфлікту обмін ідеями між математиками континентальної Європи і Англії на довгі роки виявився перерваним зі збитком для англійської сторони. Англійські математики продовжували розвивати ідеї аналізу в геометричному напрямку, в той час як математики континентальної Європи, в тому числі І. Бернуллі (1667 - 1748), Ейлер і Лагранж досягли незрівнянно більших успіхів, слідуючи алгебраическому, або аналітичному, підходу.

Основою всього математичного аналізу є поняття межі. Швидкість в момент часу визначається як межа, до якого прагне середня швидкість , Коли значення t все ближче підходить до нуля. Диференціальне числення дає зручний в обчисленнях загальний метод знаходження швидкості зміни функції при будь-якому значенні х. Ця швидкість отримала назву похідної. З спільності запису видно, що поняття похідної застосовується не тільки в завданнях, пов'язаних з необхідністю знайти швидкість або прискорення, але і по відношенню до будь-якої функціональної залежності, наприклад, до якого-небудь співвідношенню з економічної теорії. Одним з основних програм диференціального обчислення є т. н. завдання на максимум і мінімум; інший важливий коло завдань - знаходження дотичної до даної кривої.

Виявилося, що за допомогою похідної, спеціально винайденої для робіт із завданнями руху, можна також знаходити площі і об'єми, обмежені відповідно кривими і поверхнями. Методи евклідової геометрії не мали належної спільністю і не дозволяли отримувати необхідні кількісні результати. Зусиллями математиків XVII ст. були створені численні приватні методи, що дозволяли знаходити площі фігур, обмежених кривими того чи іншого виду, і в деяких випадках була відзначена зв'язок цих завдань із завданнями на знаходження швидкості зміни функцій. Але, як і у випадку диференціального обчислення, саме Ньютон і Лейбніц усвідомили спільність методу і тим самим заклали основи інтегрального числення.

Метод Ньютона-Лейбніца починається з заміни кривої, що обмежує площу, яку потрібно визначити, що наближається до неї послідовністю ламаних, аналогічно тому, як це робилося у винайденому греками методі вичерпання. Точна площа дорівнює межі суми площ n прямокутників, коли n звертається в нескінченність. Ньютон показав, що цю межу можна знайти, звертаючи процес знаходження швидкості зміни функції. Операція, зворотній диференціювання, називається інтегруванням. Твердження про те, що підсумовування можна здійснити, звертаючи диференціювання, називається основною теоремою математичного аналізу. Подібно до того, як диференціювання застосовно до набагато більш широкого класу завдань, ніж пошук швидкостей і прискорень, інтегрування можна застосувати до будь-якого завдання, пов'язаної з підсумовуванням, наприклад, до фізичних завданням на складання сил.

  • Сучасна математика

Створення диференціального й інтегрального числень ознаменувало початок "вищої математики". Методи математичного аналізу, на відміну від поняття межі, що лежить в його основі, виглядали ясними і зрозумілими. Багато років математики, у тому числі Ньютон і Лейбніц, марно намагалися дати точне визначення поняттю межі. І все ж, незважаючи на численні сумніви в обгрунтованості математичного аналізу, він знаходив все більш широке застосування. Диференціальне і інтегральне числення стали наріжними каменями математичного аналізу, який з часом включив в себе і такі предмети, як теорія диференціальних рівнянь, звичайних і з приватними похідними, нескінченні ряди, варіаційне числення, диференціальна геометрія і багато іншого. Суворе визначення межі вдалося отримати лише в 19 ст.

  • Неевклідова геометрія

До 1800 математика лежала на двох "китах" - на числовій системі і евклідової геометрії. Так як багато властивостей числової системи доводили геометрично, евклідова геометрія була найбільш надійною частиною будівлі математики. Тим не менш, аксіома про паралельні містила твердження про прямі, що тягнуться у нескінченність, яке не могло бути підтверджено досвідом. Навіть версія цієї аксіоми, що належить самому Евкліду, зовсім не стверджує, що якісь прямі не перетнуться. У ній, швидше, формулюється умова, при якому вони перетнуться в деякій кінцевій точці. Століттями математики намагалися знайти аксіомі про паралельні відповідну відповідну заміну. Але в кожному варіанті неодмінно, скажімо, когось пробіл. Честь створення неевклідової геометрії випала Н.І. Лобачевському (1792 - 1856) та Я. Бояї (1802 - 1860), кожен з яких незалежно опублікував своє власне оригінальне виклад неевклідової геометрії. У їх геометріях через дану точку можна було провести нескінченно багато паралельних прямих. В геометрії Б. Рімана (1826 - 1866) через точку поза прямою не можна провести ні однієї паралельної.

Про фізичні додатках неевклідової геометрії ніхто серйозно не думав. Створення А. Ейнштейном (1879 - 1955) загальної теорії відносності в 1915 пробудило науковий світ до усвідомлення реальності неевклідової геометрії.

Неевклідова геометрія стала найбільш вражаючим інтелектуальним звершенням XIX ст. Вона ясно продемонструвала, що математику не можна більше розглядати як звід незаперечних істин. У кращому випадку математика може гарантувати достовірність докази на основі недостовірних аксіом. Але зате математики надалі здобули свободу досліджувати будь-які ідеї, які могли здатися їм привабливими. Кожен математик окремо був тепер вільний вводити свої власні нові поняття і встановлювати аксіоми на свій розсуд, стежачи лише за тим, щоб виникають з аксіом теореми не суперечили один одному. Грандіозне розширення кола математичних досліджень в кінці минулого століття по суті стало наслідком цієї нової свободи.

IV. Підсумок уроку

Ось ми і закінчили нашу подорож цікавинками історії розвитку такої прекрасної науки як математика. Дізналися багато нового та цікавого.

Який період розвитку математики вам найбільше сподобався? Що нового ви дізналися?

Дякую за увагу! До побачення!

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу

Опис документу:
Позакласний захід розроблений з метою ознайомлення учнів з історією виникнення математики та виховання інтересу до предмету
  • Додано
    02.03.2018
  • Розділ
    Математика
  • Клас
    5 Клас
  • Тип
    Інші методичні матеріали
  • Переглядів
    306
  • Коментарів
    0
  • Завантажень
    0
  • Номер матеріала
    IY326284
  • Вподобань
    0
Шкільна міжнародна дистанційна олімпіада «Всеосвiта Осінь – 2018»

Бажаєте дізнаватись більше цікавого?


Долучайтесь до спільноти