У роботі розглядаються зовнішні та внутрішні причини низького рівня математичних знань у школі і як це пов’язано з низьким рівнем результатів ЗНО студентів коледжу. Також розглядаються проблеми мотивації на заняттях з математики для сучасних студентів, а також методи і прийоми.
У роботі обґрунтовується засіб активізації пізнавальної діяльності студентів у вигляді дидактичної гри. Розкриті функції дидактичної гри та психологічні вимоги, які висуваються до навчальної гри
