Вступ
Фізика – унікальна дисципліна, найбільш механізована та точна, найбільш тісно пов’язана з навколишнім світом. Тому сприяти вивчення учнями фізики потрібно не для того, щоб вони стали фізиками, а для того, щоб вони навчилися думати, знаходити компроміси, аналізувати, систематизувати, узагальнювати, вміли відстоювати свої принципи. Фізика вчить критично ставитися до будь-яких аргументів.
Кожен учень засвоює матеріал за своїм планом, тобто, відповідно до своїх індивідуальних особливостей сприйняття. Як наслідок, учитель не зможе продовжувати навчання учнів в межах традиційної класно-урочної системи.
Перед вивченням нового матеріалу необхідно, щоб учні знаходилися на одній стадії і при цьому весьвідведений для навчання час у них був насичений навчальною діяльністю. Це можна досягнути шляхом поєднання різних технологій навчання фізики, а застосовані навчальні комп’ютерні програми учителю необхідно адаптувати для рівневого (профільного) навчання. У цьому випадку учень, який швидко засвоює навчальний матеріал, може проглянути більш складні розділи теми, а також попрацювати над закріпленням матеріалу, що вивчається
