Як часто наші учні нудьгують на уроках… Задумливо дивлячись у вікно, малюючи графіті на останній сторінці зошита чи мріючи про довгоочікуваний дзвінок на перерву… В той час як вчитель біля дошки активно пояснює нову граматичну тему… І це не тому, що вчитель поганий. Ні! Просто діти - це ще не студенти, які вже чітко знають, для чого потрібні знання. Діти – це не дорослі, які можуть примусити себе сконцентрувати свою увагу «ще на 15 хвилин»…
Проаналізувавши все вищесказане, напрошується висновок, що лише зміна видів діяльності, використання активних ігор на уроці допоможе втримати увагу і зацікавленість учнів, закріпити матеріал у їхній пам'яті підсвідомо і надовго.
У цьому посібнику пропонуються цікаві дидактичні поради, ігри, конкурси, рішення, згруповані відповідно до видів мовленнєвої діяльності.
На основі запропонованих дидактичних принципів учитель самотужки може скласти завдання, відповідно до матеріалу, що вивчається та враховуючи вік школярів, рівень їхніх знань, різнобічність інтересів та захоплень.
Ці дидактичні поради та ігри можна використовувати на різних етапах уроку: для пояснення нового матеріалу, закріплення навчальних досягнень та повторення вивченого.
Посібник перекладений на українську мову для того, щоб він міг стати у пригоді не лише німецьким філологам, а й іншим вчителям, які прагнуть зробити свій урок цікавим.
