У матеріалі системно розкрито поняття тексту як результату мовленнєвої діяльності людини, наголошено на його ролі у процесі комунікації та формуванні мовної компетентності учнів. Значну увагу приділено текстоутворювальним категоріям (цілісність, зв’язність, інформативність, завершеність, комунікативна спрямованість), які подано у логічній послідовності та з урахуванням дидактичних принципів навчання.
Документ окреслює основні закономірності побудови тексту, зокрема його структурну організацію (вступ, основна частина, висновок), логічну послідовність викладу та тематично-рематичний розвиток думки. Це дозволяє використовувати матеріал як теоретичну базу для формування в учнів умінь аналізувати та створювати зв’язні висловлювання.
Окремий розділ присвячено інформаційній переробці текстів різних функціональних стилів і жанрів, що є важливим компонентом розвитку критичного мислення. Подано характеристику основних видів роботи з текстом (конспектування, анотування, реферування, тезування) з урахуванням специфіки наукового, офіційно-ділового, публіцистичного та художнього стилів.
Матеріал може бути використаний:
як теоретичний конспект уроку;
для пояснення нової теми;
під час підготовки учнів до контрольних робіт і ЗНО/НМТ;
як основа для практичних завдань із аналізу та переробки текстів.
