Формуванню творчої самостійності в процесі навчання геометрії можуть сприяти правильно підібрані завдання і різноманітні прийоми з навчання їх розв’язування. Безумовно, не кожна задача сприяє формуванню творчої самостійності школярів. На мій погляд, цьому більшою мірою сприяють динамічні задачі, в яких формулювання задачі в певних умовах здатне наштовхнути учнів на такий вид творчої діяльності, який передбачає висунення гіпотез і їх перевірку.