Польський, європейський та кримськотатарський рухи в Україні у другій половині ХӀХ століття.

ГР1 ГР2 ГР3 Охарактеризувати перебіг та наслідки польського повстання 1863–1864 рр. на українських землях, зокрема проаналізувати зміст «Маніфесту до польського народу» та причини відсутності підтримки повстання українським селянством. Розкрити особливості культурного та громадсько-політичного життя єврейського населення, звернувши увагу на розвиток мережі шкіл, театрів та літератури (творчість Шолом-Алейхема, Менделе Мойхер-Сфоріма). Висвітлити етапи національного відродження кримських татар, роль Ісмаїла Гаспринського та значення газети «Терджиман» у цьому процесі. Розвивати навички роботи з історичними джерелами, такими як звернення представників етнічних спільнот, публіцистичні листи Михайла Драгоманова та маніфести повстанців. Удосконалювати вміння аналізувати візуальні джерела, зокрема картини Олександра Сохачевського та Хани Ковальської, для розуміння емоційного стану та повсякденного життя тогочасного суспільства. Формувати вміння порівнювати становище різних національних спільнот та встановлювати спільні риси в їхніх визвольних рухах. Виховувати повагу до історичного минулого та культурних традицій усіх народів, що населяли Україну, сприяючи формуванню толерантності та міжнаціонального порозуміння. На прикладі діяльності Ісмаїла Гаспринського та його гасла «Думкою, працею, знанням» плекати почуття гідності, цілеспрямованості та важливості боротьби за освіту та національні права. Спонукати до осмислення важливості єдності та солідарності у боротьбі за свободу, аналізуючи трагічні наслідки роз'єднаності під час польського повстання.