Подолання освітніх втрат з англійської мови за допомогою інструментарію НУШ

У статті висвітлено практичний досвід подолання освітніх втрат з англійської мови в учнів 5–6 класів Нової української школи (НУШ). Автор пропонує комплексний підхід, який поєднує інструменти точкової гейміфікованої діагностики, прийоми глибокої диференціації та впровадження формувального оцінювання. Особливу увагу приділено травма-інформованій педагогіці та створенню емоційно безпечного, безбар'єрного середовища на уроках іноземної мови в кризових умовах. Матеріал містить конкретні приклади використання цифрових платформ (Quizizz, Kahoot, Wordwall) та практичні поради для вчителів-практиків.