Мета уроку:
охарактеризувати стан сільського господарства та аграрних відносин на Наддніпрянщині у першій половині XIX ст.;
пояснити сутність і наслідки промислової революції на українських землях;
показати, як формувалася нова соціально-економічна модель Півдня України;
розвивати вміння працювати в групах, аргументувати власну думку, формулювати висновки;
виховувати пізнавальний інтерес, працелюбність, повагу до історичного минулого.
Тип уроку: комбінований (з елементами групової роботи та формувального оцінювання).
Форма роботи: групова, індивідуальна, колективна.
Обладнання: підручники, аркуші паперу, картки із завданнями, дошка, крейда.
Короткий зміст уроку:
Під час уроку учні в інтерактивній формі досліджують економічний розвиток Наддніпрянської України у першій половині XIX ст. Через групову роботу вони аналізують три аспекти:
1️⃣ сільське господарство і аграрні відносини;
2️⃣ початок промислової революції та розвиток міст;
3️⃣ нову модель господарства Півдня України та роль Одеси як порту-франко.
Учні презентують результати дослідження, створюють узагальнювальну схему розвитку економіки, виконують письмові завдання для закріплення знань та проходять короткий міні-тест.
Очікувані результати:
Учні розуміють основні риси індустріальної революції на українських землях, можуть пояснити поняття «товарне виробництво», «промислова революція», знають про роль Одеси в економічному розвитку Півдня України та вміють робити історичні висновки на основі фактів.
Ключова ідея уроку: навіть без сучасних технологій можна організувати пізнавальний, аналітичний та активний урок-дослідження, який допоможе учням зрозуміти історичні процеси через власну участь та співпрацю.
