У статті розглянуто особливості планування освітнього процесу в закладі дошкільної освіти відповідно до сучасних нормативних вимог та принципів дитиноцентризму. Висвітлено проблеми перевантаження дітей дошкільного віку навчальним матеріалом та надмірною організованою діяльністю. Проаналізовано шляхи оптимізації планування освітньої роботи, забезпечення балансу між навчанням, грою, руховою активністю та самостійною діяльністю дітей. Наголошено на ролі педагога у створенні комфортного освітнього середовища, що сприяє гармонійному розвитку особистості дошкільника без надмірного інтелектуального й емоційного навантаження.














