Планування вихователів. Спостереження в природі в різних вікових групах закладу дошкільної освіти.

Дошкілля

16.02.2021

988

0

66

Для кого: Дошкільнята (3-4 роки), Дошкільнята (4-5 років), Дошкільнята (5-6 років)
Опис документу:
Планування вихователів. Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі в різних вікових групах ЗДО. Розплановане на навчальний рік в таблицях. Планування спостережень в природі за допомогою таблиць допомагає вихователю передбачити планування спостережень для максимального ознайомлення дітей з природою.
Оберіть документ з архіву для перегляду:
Перегляд
матеріалу
Отримати код

Місяць січень 20__ року

І молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

За снігопадом. Помилуватися, як падають сніжинки. Чи підхоплює їх вітер.

За інеєм на деревах. Доторкнутися до гілочки, що стає з інеєм?

За деревами, які зміни відбулися? Де поділися листочки?

Запропонувати пограти біля ялинки – звернути увагу на її будову, колір.

За кішкою . Звернути увагу на її будову, поведінку.

За птахами на майданчику, їх поведінка. Чи потрібно їх підгодовувати?

За бурульками на дахах. Помилуватися ними. Попередити, що де бурульки там ходить не треба.

Зліпити з дітьми снігову бабу. Пояснити дітям коли сніг ліпиться, коли ні.

Запропонувати пограти біля ялинки – звернути увагу на її будову, колір.

За вітром. Пограти з вітрячками.

Природа Космосу

За сонечком. Якої воно форми? Де воно знаходиться взимку? Звернути увагу на виблискування снігу від сонячних промінчиків.

За небом. Якого воно кольору? Хмари високо пливуть чи стоять? Як рухаються?

Спостереження за вечірнім небом, зорями, місяцем. Помилуватися ними.

Екол.доціл

.поведінка

Спостереження за кімнатними рослинами. Які є в групі? Як за ними доглядати? Навіщо їх потрібно поливати?

За годівничкою. Навіщо її вішаємо? Які птахи прилітають? Навіщо їх підгодовувати?

Дослідницька робота

Дослід зі снігом. Сніг – це вода. Зліпити кульку, занести в групу та просте-житити за нею. Що станеться? Чому?

Порівняти сніг та льод. Їх властивості. Чи можна ліпити з льоду? снігу? Що з ними відбувається під дією тепла? холоду?

Запропонувати висадити в куточку природи цибулю. Спостерігати за її ростом.

Показати дітям властивості води: холодна, тепла, прозора, каламутна. Порівняти воду з крану і з під розтаненого снігу

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць лютий 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За деревами. Розглянути, які зміни відбулися з деревами. Нагадати, які вони були влітку.

Чому люди тепло одягнені? Чи гріє сонечко? Підставити долоньки під сонечко.

Розглянути замерзлі калюжі. З чого утворився лід? Чому вода перетворилась на лід?

За снігопадом. Що літає в повітрі? Чому так красиво навколо? Якого кольору сніг? Що ще має такий колір?

Розглянути сніжинку. Чи можна її принести в руках? Що з нею сталося? Чому розтанула сніжинка? Прочитати вірш про сніжинку.

У вітряний день роздати млинки. Чому млинки добре крутяться? Теплий він чи холодний?

За гілочкою бузку в кімнаті. Чи почала вона зацвітати? Чому? Чи цвітуть вони на вулиці? Чому?

За роботою двірника. Як одягнений? Що йому потрібно для роботи взимку? Для чого він чистить доріжки?

Повісити годівничку для птахів. Хто з птахів прилетів до годівнички? Що їдять пташки? Чому їх треба підгодовувати?

Оглянути кімнатні рослини, полити їх, називаючи при цьому кожну квітку.

Природа Космосу

За небом. Якого кольору небо? Чи є хмари на небі? Якого вони кольору? Чи багато їх?

За сонцем. Сонечко з'являється на небі частіше, світить і трохи гріє. Повітря –холодне.

За зірками. Зірки видно на ясному небі. Вони різного кольору та по різному розташовані.

Екол.доціл

.поведінка

Повісити годівничку. Для чого треба підгодовувати пташок? Яку користь вони приносять?

Чи залишились на деревах, кущах ягоди? Де вони поділись? Які ягоди люблять пташки?

Дослідницька робота

Розглянути сніжинку. На що вона схожа? Яка сніжинка швидше розтане - що впала на руку чи на одяг? Пояснити чому.

Для ігор зі снігом роздати формочки. З якого снігу краще ліпити- вологого чи сухого?

Розглянути рослини в куточку природи. У яких рослин з'явились квіти? Що потрібно для росту рослин?

Що літає навколо нас? Які предмети можуть літати? (повітряна кулька,пір'їнка, листочок, паперовий літачок, насіння з дерев) Пояснити, що вони легкі.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць березень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Сказати, що почалась весна. Прочитати вірш про весну.

Звернути увагу на те, як весело світить сонечко. Який настрій у вас в сонячну погоду? А який в похмуру?

Гріє сонечко чи ні? Прочитати вірш А.Барто «Сонечко»

Що сталося з посадженою цибульою на міні-городі? Яка користь від цибулі? Чому не може цибуля зараз рости на вулиці?

Звернути увагу на одяг дітей. Як він змінився? Чому?

Спостерігати за таненням снігу. Де він тане швидше. Де більше утворилось калюж?

Запропонувати визначити, що тепліше: шуба, щічки, стіна будинку, стовбур дерева. Хто їх нагріває?

За купанням горобців у калюжах. Чому вони весело цвірінькають? Сказати прикмету: горобці купаються в калюжах – до тепла.

Прокопати рівчачок на схилі, показати як тече струмок. Холодна чи тепла вода в ньому? Пустити човники по воді. Куди вони пливуть?

Розглянути молоді листочки у квітів в куточку природи. Порівняти великі і маленькі листки. На яких рослинах є квіточки?

Природа Космосу

Звідки взялися бурульки? Подивитись, як вони переливаються на сонці.

За сонцем. Вранці та ввечері Сонце низько над землею, тому воно не так гріє.

Запропонувати пошукати місяць на небі. Коли його добре видно?

Екол.доціл

.поведінка

Повішати годівнички. Які птахи прилітають до годівнички? Чому треба берегти пташок?

Поставити гілочки верби у воду. Розглянути коріння. Коли можна висадити вербу. Яку користь вона приносить людям, тваринам?

Дослідницька робота

Поставити небагато снігу у великій плоскій тарілочці і у стаканчику. Де сніг швидше розстав. Чому?

Доторкнутись до предметів на майданчику вранці, ввечері. Чи змінилась їх температура? Чому?

Зжати в руках м'який і твердий предмети. Що з ними сталось? Назвати тверді і м'які предмети.

Вода прозора (чиста), каламутна (брудна). Доказати на досліді. Яка ще буває вода(тепла,холодна)

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць квітень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Бесіда «Чому діти зняли теплі шубки й одягли легкі пальта». Запропонувати доторкнутися до пальта. Що відчули? Чому пальто тепле? Хто його нагрів?

Якого кольору стала трава. Розглянути молоду травичку. Чому трава стала рости?

Квітник. Розглянути, які квіти дали паростки. Чому вони не загинули взимку?

Спостереження за букетиком пролісків принесеним в групу. Поставити його вкуточок природи. Звернути увагу на те, як гарно стало в групі.

Подивитися, хто поселився в шпаківні. Прислухатись до пташиного співу. Наслідувати звуки птахів.

Послухати спів птахів. Чому вони співають? Пригадати вірш про горобчиків. Імітувати їх звуки.

За вітром. Який віє вітер (холодний,теплий,сильний,слабкий)

Ігри з вітрячками.

За берізкою. Розглянути сережки на берізці. По чому ще можна відрізнити березу від інших дерев?

Чи з’явились комахи? Пошукати на майданчику комах.Де вони живуть? Де жили взимку?

За деревами. Які дерева знаєте? Що з’явилось на деревах? Порівняти бруньки.

Природа Космосу

Визначити колір неба. Якого кольору хмари? На що схожі?

Як стало гріти сонце? Пояснити чому. Яка користь від весняного сонечка тваринам, рослинам?

За вечірнім небом. Помилуватися. Розглянути місяць, зорі.

Екол.доціл

.поведінка

Очистити ділянку від камінців і паличок. Спостерігати за дорослими, які обкопують дерева, бвілять їх.

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту

Дослідницька робота

Досліди з люстерком «Ми схожі, ми різні»

Організувати ігри в пісочнику. Розповісти про властивості піску.

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць травень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Порівняти дерево та кущ. Чим схожі, чим відрізняються?

Якого кольору стала трава. Розглянути молоді рослини, що з'явилися. Розповісти про те, яку користь вони приносять людям.

Квітник. Розглянути, які квіти дали паростки. Що треба для ромсту рослин.

Які квіти з‘явились першими. Спостереження за тюльпаном, нарциссом.

Спостереження за птахами. Пояснити, чому вони так весело співають.

Які птахи прилетіли на майданчик? Розглянути їх. Пригадати, що їм потрібно для життя

За вітром. Який віє вітер

(холодний,теплий,сильний,слабкий)

Ігри з вітрячками, стрічками.

За берізкою, топольою. По чому можна відрізнити ці дерева?

Чи з’явились комахи? Пошукати на майданчику комах. Де вони живуть? Де жили взимку?

За деревами. Які дерева знаєте? Що з’явилось на деревах? Гра «Підбіжи до дерева»

Природа Космосу

Визначити колір неба. Якого кольору хмари? На що схожі?

Спостереження за сонечком. Як стало гріти сонце? Яка користь від весняного сонечка тваринам, рослинам?

День став довшим. Взимку приходили в дитячий садок – ще сонечко не світило, ішли додому – вже не світило.

Екол.доціл

.поведінка

Прибирання з травички, майданчика гілочок, камінців. Пояснити, навіщо це робити?

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту.

Дослідницька робота

Визначити, який за температурою грунт. Пояснити, що рослини (квіти ) можна висаджувати лише в теплий грунт.

Організувати ігри в пісочнику. Розповісти про властивості піску.

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць червень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Звернути увагу, як виросла трава на газоні. Попросити дітей показати ручками, яка трава була раніше і яка вона тепер. Чому тепер трава росте швидко? (Сонце добре гріє, ідуть дощі.)

За квітами на клумбі. Розглянути квіти, понюхати їх, визначити колір. Порівняти деякі квіти за кольором, запахом.

За кульбабками. Звернути увагу, що поруч з жовтими голівками з'явилися білі пухнасті голівки. В них насіння. Розглянути його. Коли подути, насінина полетить.

За вітром. Погратися з вітрячком. Прочитати вірш про вітер.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати, чим вони корисні?

За метеликами . Як літають, сідають на квіти, як довго на них затримуються?

За мурашками. Де більше комах в затінку чи на сонці? Їх будова, чим живляться?

За поведінкою птахів. Розглянути їх будову. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За кішкою. Яка вона? Як себе веде? Розглянути її будову. Чим живиться?

За одягом людей. Як люди одягаються влітку? Чому? Назвати види одягу, який бачать. Розглянути колір одягу.

Природа Космосу

За ясним голубим небом. Яке воно високе і красиве! Запропонувати дітям знайти голубий колір (плаття, квіти, очі)

За вечірнім небом. Якого кольору небо? Запропонувати пошукати місяць на небі.

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Зазначити, що після дощу повітря стало свіже. Оглянути рослини на ділянці і показати дітям, які чисті після дощу листочкі рослин, як виблискують на кінцях хвоїнок ялини крапельки води.

За землею на клумбі – пухка чи тверда? Підпушити землю. Пояснити дітям, що квіти люблять м'яку землю.

Дослідницька робота

Організувати ігри з піском. За допомогою різних формочок діти ліплять тістечка. Чи можна тістечка ліпити із сухого піску?

Спостерігати з вікна за дощем, як утворюються на воді бульбашки. Прочитати вірш І.Тутковської

Сонце гріє - тепло, сховалось -прохолодно. Підставити ручки до сонця, чи гріє сонечко?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць липень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За квітами на клумбі. Розглянути квіти, понюхати їх, визначити колір. Порівняти деякі квіти за кольором. Які комахи сідають на квіти?

Показати дітям мурашок. Розглянути їх. Розповісти, що вони корисні, їх треба берегти.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати.

На майданчику старшої групи спостерігати, як граються діти з водою. Попросити дітей старшої групи подорувати малюкам човники, щоб вони з ним погралися.

Звернути увагу, як виросли рослини в куточку природи, як рясно цвітуть бегонія і бальзамін. Це тому, що в кімнату добре світить сонечко.

Послухати, як гуде над квітками джміль. Запропонувати дітям наслідувати його звуки.

За працею помічника вихователя. Що робить? Чим користується в роботі? Як одягається?

За деревами. Які дерева є на майданчику? Які на території дитячого садка?

За вітром. Який буває вітер (холодий, теплий, сильний, слабкий). Провести ігри з вітром.

Розглянути рослини після дощу. Що утворилось на землі? Чим корисний дощ?

Природа Космосу

За небом в сонячну погоду (небо блакитне, чисте, ясне). Зі зміною погоди змінюється колір неба і хмар.

За зірками на вечірньому небі (світять,мерехтять).

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослідницька робота

Після дощу подивитися на калюжі. Яка вода в калюжах – тепла чи холодна? Чому вона тепла? (Сонце добре гріє, тому вона тепла)

Гра «Потоне чи не потоне» Чому?

Тверді предмети не можна стиснути, м'які можна зім'яти.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць серпень 20__ року

І молодша група «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Показати дітям, як багато метеликів, бджіл кружляють над квітами. Комахи люблять квіти: вони з них п'ють солодкий сік.

Спіймати сонечко. Як називається цей жучок? Розглянути його. Розглянути йог цятки, визначити скільки їх. Якого він кольору.

Звернути увагу, яка висока трава знову виросла на газоні. Це тому, що її добре гріє сонечко, поливає дощ.

Після дощу показати дітям дощових черв'яків. Розглянути, як вони пересуваються.

Звернути увагу, як виросли плоди каштана на дереві. Розглянути їх.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати, чим вони корисні?

За квітами на клумбі. Розглянути квіти, понюхати їх, визначити колір. Порівняти деякі квіти за кольором, запахом. Які комахи сідають на квіти?

За поведінкою птахів. Розглянути їх будову. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За рослинами на ділянці. Виховувати здатність помічати красу природи та милуватися нею.

За вітром. Звернути увагу на силу вітру (слабкий, дужий, сильний, або штиль). Погратися з вітрячками.

Природа Космосу

За ясним голубим небом. Яке воно високе і красиве! Запропонувати дітям знайти голубий колір (плаття, квіти, очі)

За вечірнім небом. Якого кольору небо? Запропонувати пошукати місяць на небі.

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол. доціл

. поведінка

Після дощу походити по майданчику. Як добре дощ помив квіти, кущі! Згадати з дітьми назви квітів, кущів. Помилуватися ними.

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослідницька робота

Дослід з водою «Бульбашки»

Досліди з піском (мокрий, сухий), на сонці теплий.

Дослід з люстерком «Ми – схожі, ми - різні»

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць вересень 20__ року

І молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Дати знання що розпочалась осінь.

За кольором листя. Зібрати листя, зробити осінній букет.

За квітами в квітнику. Визначити їх колір, назву. Дати понюхати, як пахнуть квіти.

За пташками, які прилітають на майданчик. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За розвантаженням овочів, які привозять у д/с. Для чого багато овочів? Що з них готують?

За кімнатними рослинами. Що треба, щоб вони гарно росли. Показати, як правильно поливати квіти.

За вітром. Який буває вітер (холодий, теплий, сильний, слабкий). Провести ігри з вітром.

Розглянути рослини після дощу. Що утворилось на землі? Чим корисний дощ?

Розглянути квіти, які відцвіли. Що з'явилось замість квітів? Зібрати насіння квітів.

За рибками в акваріумі. Що вони їдять? Погодувати рибок.

Природа Космосу

За небом. Визначити колір неба. На небі є хмари? Чи є сонечко? Показати ручками де воно?

За зірками на вечірньому небі (світять, мерехтять).

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам допомогу (підпушити землю, полити)

Дослідницька робота

Вода розливається, тече. Буває теплою, холодною, чистою та брудною. Брудна вода шкідлива, її не можна пити.

Пісок сухий - сиплеться, мокрий пісок не сиплеться, з нього можна ліпити.

Сонце гріє - тепло, сховалось -прохолодно. Підставити ручки до сонця, чи гріє сонечко?

Тверді предмети не можна стиснути, м'які можна зім'яти.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць жовтень 20__ року

І молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

В прохолодний день під час прогулянки звернути увагу на зміни в одязі людей. Запитати, чому це вони одягнули пальта, капелюшки, теплі рейтузи.

Зібрати на ділянці опале листя. Розглянути листочки. Чи опадають зелені листочки? Зібрати листя в купу або назбирати букет.

Виготовити віночки з листя і надіти їх на голівки дітей.

Пошукати метеликів, жуків. Де діваються комахи взимку? Чому вони ховаються?

За пташками, які прилітають на майданчик (ворона, горобець). Розпізнавати за забарвленням, величиною

Спостереження за вітром. Який вітер буває за силою? Погратися з вітрячками.

Під час листопаду провести гру «Принеси листочок, який я назву» для закріплення знань про кольори (червоний, жовтий, зелений).

Засвоїти поняття «великі й маленькі» листочки.

За поведінкою птахів: (голуба, ворони, горобця). Чому вони близько підлітають до житла?

Чим живляться.

За квіткою бегонії в куточку природи. Будова квітки: стебло, листя, корінь.

Що потрібно для росту рослин?

Природа Космосу

За станом неба (похмуре, сонячне). Визначити колір неба. Від чого змінюється колір неба?

За висотою сонця: стало прохолодніше, чи гріє воно? (без сонця все засинає а сходить сонце-все прокидається)

Життя людини та природи залежить від світла та тепла Сонця. Зараз сонечко посилає менше тепла. Що змінилось в природі?

Екол.доціл.

поведінка

Прибрати ділянку від листя. Роздати дітям граблі. Запропонувати їм згребти листя в купи. Завдання: знайти найкрасивіші каштановий і кленовий листочки.

Рослини потребують вологу. Полити квіти в куточку,підпушити землю.

Дослідницька робота

Показати, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, крізь нього можна далеко бачити.

Вода-прозора рідина. Якщо покласти предмет в воду - його можна побачити. Забруднена вода - не прозора.

Якщо багато води після дощу на клумбах-утворюється бруд.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць листопад 20__ року

І молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Пояснити, чому так називається місяць. Прочитати вірш «Листопад»

За змінами в природі – стало холодно, облетіло листя, зранку замерзають калюжі.

За деревами. Чи багато листя залишилось на деревах? Якого кольору?

Куди поділось листя? Зібрати найкрасивіше, зробити букет.

За дощем. Що залишається після дощу? Яка вода в калюжах – холодна чи тепла?

Що залишається в калюжах від дощових крапель? Яка стала земля після дощу?

За птахами на ділянці. Які пташки прилетіли? Якого кольору пір'ячко?

Якого кольору квіти на ділянці. Квіти не ростуть, коли холодно.

Які дерева ростуть на майданчику? Порівняти клен і горобину. На яких деревах залишилось листя?

Які птахи відлетіли в теплі краї?. Чому? Які залишились зимувати? Погодувати пташок.

Природа Космосу

Чому діти одягли теплі речі? Що треба робити, щоб не змерзнути на вулиці?

Пояснити, що день став коротшим, а ніч довшою.

За небом. Якого кольору небо? На що схожі хмари?

Екол.доціл

поведінка

Сонечко рідко з'являється на небі. Воно світить та не гріє.

Чиста вода потрібна людям, тваринам, рослинам. Воду не можна забруднювати.

Дослідницька робота

Організувати ігри з вітрячками. Коли вітер слабкий, вітрячок крутиться повільно, а коли сильний - швидко

Що літає навколо нас - листочок, пір'їнка? (чому вони літають?)

Що легше - листок чи пір’їнка?

Запропонувати дітям простягнути руки до сонечка, щоб відчути цого тепло. Чи висихають зараз речі на сонечку? Чому?

Ігри зі стрічками. Спостерігати, як вітер з ними грається. Холодний чи теплий вітер?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць грудень 20__ року

І молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Дати знання, що почалась зима. Прочитати вірш про зиму.

Звернути увагу на те, що діти одягнені в теплі шубки, шапки. Чому тепло одягнені? Чи гріє сонечко?

Розглянути замерзлі калюжі. З чого утворився лід? Чому вода перетворилась на лід?

За снігом. Що літає в повітрі? Чому так красиво навколо?

Розглянути сніжинку. Чи можна її принести в руках? Що з нею сталося? Прочитати вірш про сніжинку.

У вітряний день роздати млинки. Чому млинки добре крутяться? З якого боку дме вітер? Теплий він чи холодний?

Організувати ігри зі снігом, запропонувати печатки для снігу, подивитись, які залишились відбитки.

Зробити зі снігу грибочок та інші фігури. Розмалювати їх.

Повісити годівничку для птахів. Хто з птахів прилетів до годівнички? Що їдять пташки? Чому їх треба підгодовувати?

Оглянути кімнатні рослини, полити їх, називаючи при цьому кожну квітку.

Природа Космосу

За небом. Якого кольору небо? Чи є хмари на небі? Якого вони кольору? Чи багато їх? Сказати, що коли на небі багато сірих хмар - може випасти сніг.

За сонцем. Сонечко рідко з'являється на небі, світить та не гріє. Повітря –холодне.

За зірками. Зірки видно на ясному небі. При холодній погоді зірки мерехтять.

Екол.доціл

.поведінка

Повісити годівничку. Для чого треба підгодовувати пташок? Яку користь вони приносять?

Чому не треба зривати ягоди горобини? Яка користь від них людям та пташкам?

Дослідницька робота

Розглянути сніжинку. На що вона схожа? Яка сніжинка швидше розтане-що впала на руку чи на одяг? Пояснити чому.

Для ігор зі снігом роздати формочки.

З якого снігу краще ліпити - вологого чи сухого?

Розглянути рослини в куточку природи. Чому у бальзаміну зів'яли листочки? Що потрібно для росту рослин?

Що літає навколо нас? Які предмети можуть літати? (повітряна кулька, пір'їнка, листочок, паперовий літачок, насіння з дерев) Пояснити, що вони легкі.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Перегляд
матеріалу
Отримати код

Місяць січень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

За засніженими деревами, кущами. Помилуватися їх красою.

За птахами, що прилетіли до годівничок. Вчити називати птахів, бережливо ставитися до них.

За «бурульками». Де виростають? Чому? Що з ними станеться, якщо потеплішає?

Запропонувати пограти зі снігом. Зліпити снігову бабу, колобки. Пояснити коли сніг ліпиться, а коли ні?

Запропонувати пограти біля ялинки – звернути увагу на її будову, колір.

Звернути увагу на снігопад. Як плавно спускаються сніжинки, якої вони форми, як укривають все навколо.

Спостереження за вітром. Коли зявляються вітер, що відбувається? Погратися з вітрячками.

Звернути увагу на роботу двірника. Запропонувати йому допомогти розчистити доріжку.

Спостереження за формою сніжинок. Розглянути. Помилуватися.

Спостереження за тваринами (кішкою, собакою, білкою). Яка в них будова тіла? Що їдять? Порівняти їх між собою.

Природа Космосу

За сонечком. Де воно знаходиться взимку? Чому не гріє? Звернути увагу на виблискування снігу від сонячних промінчиків.

За небом. Якого воно кольору? Хмари високо пливуть чи низько? Як рухаються? На що схожі хмари?

Спостереження за вечірнім небом, зорями, місяцем. Розповісти чому ми взимку їх бачимо коли знаходимось в садочку, а влітку ні.

Екол.доціл

.поведінка

Спостереження за кімнатними рослинами. Які є в групі? Як за ними доглядати? Навіщо їх потрібно поливати?

За годівничкою. Навіщо її вішаємо? Які птахи прилітають? Навіщо їх підгодовувати?

Дослідницька робота

Дослід зі снігом. Сніг – це вода. Зліпити кульку, занести в групу та просте-житити за нею. Що станеться? Чому?

Порівняти сніг та льод. Їх властивості. Чи можна ліпити з льоду? снігу? Що з ними відбувається під дією тепла? холоду?

Запропонувати висадити в куточку природи цибулю. Спостерігати за її ростом.

Показати дітям властивості води: холодна, тепла, прозора, каламутна. Порівняти воду з крану і з під розтаненого снігу

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць лютий 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Сказати, що розпочався останній зимовий місяць. Повторити зимові прикмети. Прочитати вірш про зиму.

Чому люди тепло одягнені? Чи гріє сонечко? Підставити долоньки під сонечко.

Розглянути замерзлі калюжі. З чого утворився лід? Чому вода перетворилась на лід?

За снігом. Що літає в повітрі? Чому так красиво навколо? Якого кольору сніг? Що ще має такий колір?

Розглянути сніжинку. Чи можна її принести в руках? Що з нею сталося? Чому розтанула сніжинка? Прочитати вірш про сніжинку.

У вітряний день роздати млинки. Чому млинки добре крутяться? З якого боку дме вітер? Теплий він чи холодний?

Організувати ігри зі снігом. Запропонувати печатки для снігу, подивитись, які залишились відбитки, кольорову водичку для малювання.

Зробити зі снігу різноманітні фігури. Розмалювати їх.

Повісити годівничку для птахів. Хто з птахів прилетів до годівнички? Що їдять пташки? Чому їх треба підгодовувати?

Оглянути кімнатні рослини, полити їх, називаючи при цьому кожну квітку.

Природа Космосу

За небом. Якого кольору небо? Чи є хмари на небі? Якого вони кольору? Чи багато їх? Сказати, що коли на небі багато сірих хмар - може випасти сніг.

За сонцем. Сонечко з'являється на небі частіше, світить і трохи гріє. Повітря –холодне.

За зірками. Зірки видно на ясному небі. При холодній погоді зірки мерехтять.

Екол.доціл

.поведінка

Повісити годівничку. Для чого треба підгодовувати пташок? Яку користь вони приносять?

Чи залишились на деревах, кущах ягоди? Де вони поділись? Які ягоди люблять пташки?

Дослідницька робота

Розглянути сніжинку. На що вона схожа? Яка сніжинка швидше розтане - що впала на руку чи на одяг? Пояснити чому.

Для ігор зі снігом роздати формочки. З якого снігу краще ліпити- вологого чи сухого?

Розглянути рослини в куточку природи. У яких рослин з'явились квіти? Що потрібно для росту рослин?

Що літає навколо нас? Які предмети можуть літати? (повітряна кулька,пір'їнка, листочок, паперовий літачок, насіння з дерев) Пояснити, що вони легкі.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць березень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Сказати, що почалась весна. Прочитати вірш про весну.

Звернути увагу на те, як весело світить сонечко. Який настрій у вас в сонячну погоду? Яким кольором можна передати ваш настрій?

Гріє сонечко чи ні? Прочитати вірш А.Барто «Сонечко»

Що сталося з посадженою цибульою на міні-городі? Яка користь від цибулі? Чому не може цибуля зараз рости на вулиці?

Звернути увагу на одяг дітей. Як він змінився? Чому?

Спостерігати за таненням снігу. Де він тане швидше. Де більше утворилось калюж?

Запропонувати визначити, що тепліше: шуба, щічки, стіна будинку, стовбур дерева. Хто їх нагріває?

За купанням горобців у калюжах. Чому вони весело цвірінькають? Сказати прикмету: горобці купаються в калюжах – до тепла.

Прокопати рівчачок на схилі, показати як тече струмок. Холодна чи тепла вода в ньому? Пустити човники по воді. Куди вони пливуть?

Розглянути молоді листочки у квітів в куточку природи. Порівняти великі і маленькі листки. На яких рослинах є квіточки?

Природа Космосу

Звідки взялися бурульки? Подивитись, як вони переливаються на сонці.

За сонцем. Вранці та ввечері Сонце низько над землею, тому воно не так гріє.

Запропонувати пошукати місяць на небі. Коли його добре видно?

Екол.доціл

.поведінка

Повішати годівнички. Які птахи прилітають до годівнички? Чому треба берегти пташок?

Поставити гілочки верби у воду. Розглянути коріння. Коли можна висадити вербу. Яку користь вона приносить людям, тваринам?

Дослідницька робота

Поставити небагато снігу у великій плоскій тарілочці і у стаканчику. Де сніг швидше розстав. Чому?

Доторкнутись до предметів на майданчику вранці, вдень. ввечері. Чи змінилась їх температура? Чому?

Зжати в руках м'який і твердий предмети. Що з ними сталось? Назвати тверді і м'які предмети.

Вода прозора (чиста), каламутна (брудна). Доказати на досліді. Яка ще буває вода (тепла,холодна)

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць квітень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Чому цей місяць називається квітнем? Які зміни відбулися в природі?

Якого кольору стала трава. Розглянути молоді рослини - чистотіл, кропиву. Розповісти про те, яку користь вони приносять людям.

Квітник. Розглянути, які квіти дали паростки.Чому вони не загинули взимку?

Які квіти з‘явились першими. Спостереження за проліском, підсніжником. Їх порівняльна характеристика.

Спостереження за птахами. Пояснити, чому вони стали менше співати (висиджують пташенят)

Які птахи прилетіли на майданчик? Які птахи прилетіли з теплих країв? Чому вони відлітали?

За вітром. Який віє вітер (холодний,теплий,сильний,слабкий)

За берізкою. Розглянути сережки на берізці.По чому ще можна відрізнити березу від інших дерев?

Чи з’явились комахи? Пошукати на майданчику комах.Де вони живуть? Де жили взимку?

За деревами. Які дерева знаєте? Що з’явилось на деревах? Порівняти бруньки у бузка і каштана.

Природа Космосу

Визначити колір неба. Якого кольору хмари? На що схожі?

Як стало гріти сонце?. Пояснити чому. Яка користь від весняного сонечка тваринам,рослинам?

День став довшим. Взимку приходили в дитячий садок – ще сонечко не світило, ішли додому – вже не світило. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Замінити воду в акваріумі. Для чого це треба робити? Вода зеленіє, бо більше сонця.

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту

Дослідницька робота

Визначити ,який за температурою грунт. Пояснити,що рослини (квіти) можна висаджувати лише в теплий грунт.

Дослід з водою. Вода не має запаху,кольору, саку. Що можна зробити щоб вода була синього… кольору?

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місць травень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Чому цей місяць називається травнем ? Які зміни відбулися в природі?

Якого кольору стала трава. Розглянути молоді рослини, що з'явилися. Розповісти про те, яку користь вони приносять людям.

Квітник. Розглянути, які квіти дали паростки. Що треба для ромсту рослин.

Які квіти з‘явились першими. Спостереження за тюльпаном, нарциссом. Їх порівняльна характеристика.

Спостереження за птахами. Пояснити, чому вони так весело співають.

Які птахи прилетіли на майданчик? Які птахи прилетіли з теплих країв? Чому вони відлітали?

За вітром. Який віє вітер

(холодний,теплий,сильний,слабкий)

Ігри з вітрячками, стрічками.

За берізкою, кленом, топольою. По чому ще можна відрізнити ці дерева?

Чи з’явились комахи? Пошукати на майданчику комах. Де вони живуть? Де жили взимку?

За деревами. Які дерева знаєте? Що з’явилось на деревах? Порівняти квітки у бузка і каштану.

Природа Космосу

Визначити колір неба. Якого кольору хмари? На що схожі?

Як стало гріти сонце? Пояснити чому. Яка користь від весняного сонечка тваринам, рослинам?

День став довшим. Взимку приходили в дитячий садок – ще сонечко не світило,ішли додому – вже не світило. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Замінити воду в акваріумі. Для чого це треба робити? Вода зеленіє,бо більше сонця.

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту.

Дослідницька робота

Визначити ,який за температурою грунт.Пояснити,що рослини (квіти ) можна висаджувати лише в теплий грунт.

Дослід з водою. Вода не має запаху, кольору, смаку. Що можна зробити, щоб вода була синього… кольору?

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць червень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

В квітнику. Запропонувати дітям оглянути квіти, понюхати їх. Назвати знайомі квіти разом з дітьми. Чи сподобались вони дітям? Підвести дітей до висновку, що квіти прикрашають світ, необхідно дбайливо ставитись до них, не зривати не топтати.

За вітром. Звернути увагу на силу вітру (слабкий, дужий, сильний, або штиль). Погратися з вітрячком. Вивчити вірш про вітер.

За одягом людей. Як люди одягаються влітку? Чому? Назвати види одягу, який бачать. Розглянути колір одягу.

За кішкою. Яка вона? Як себе веде? Розглянути її будову. Чим живиться?

За поведінкою птахів. Розглянути їх будову. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За рослинами на ділянці. Виховувати здатність помічати красу природи та милуватися нею.

За косінням на газоні трави. Пояснити дітям, що після цього трава відросте і буде ніжною, зеленою.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати, чим вони корисні?

За метеликами . Як літають, сідають на квіти, як довго на них затримуються? Чому?

За мурашками. Де більше комах в затінку чи на сонці? Їх будова, чим живляться? Чим корисні?

Природа Космосу

За ясним голубим небом. Яке воно високе і красиве! Запропонувати дітям знайти голубий колір (плаття, квіти, очі)

За вечірнім небом. Якого кольору небо? Запропонувати пошукати місяць на небі.

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Зазначити, що після дощу повітря стало свіже. Оглянути рослини на ділянці і показати дітям, які чисті після дощу листочкі рослин, як виблискують на кінцях хвоїнок ялини крапельки води.

За землею на клумбі – пухка чи тверда? Підпушити землю. Пояснити дітям, що квіти люблять м'яку землю.

Дослідницька робота

Організувати ігри з піском. За допомогою різних формочок діти ліплять тістечка. Чи можна тістечка ліпити із сухого піску?

Спостерігати з вікна за дощем, як утворюються на воді бульбашки. Прочитати вірш І.Тутковської

Сонце гріє - тепло, сховалось -прохолодно. Підставити ручки до сонця, чи гріє сонечко?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць липень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За квітами на клумбі. Розглянути квіти, понюхати їх, визначити колір. Порівняти деякі квіти за кольором, запахом. Які комахи сідають на квіти?

Показати дітям мурашок. Розповісти, що вони корисні, їх треба берегти.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати, чим вони корисні?

На майданчику старшої групи спостерігати, як граються діти з водою. Попросити дітей старшої групи подорувати малюкам човники, щоб вони з ним погралися.

Звернути увагу, як виросли рослини в куточку природи, як рясно цвітуть бегонія і бальзамін. Це тому, що в кімнату добре світить сонечко.

Послухати, як гуде над квітками джміль. Запропонувати дітям наслідувати його звуки.

За працею помічника вихователя. Що робить? Чим користується в роботі? Як одягається?

За деревами. Які дерева є на майданчику? Які на території дитячого садка?

За вітром. Який буває вітер (холодий, теплий, сильний, слабкий). Провести ігри з вітром.

Розглянути рослини після дощу. Що утворилось на землі? Чим корисний дощ?

Природа Космосу

За небом в сонячну погоду (небо блакитне, чисте, ясне). Зі зміною погоди змінюється колір неба і хмар.

За зірками на вечірньому небі (світять, мерехтять).

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослідницька робота

Після дощу подивитися на калюжі. Яка вода в калюжах – тепла чи холодна? Чому вона тепла? (Сонце добре гріє, тому вона тепла)

Гра «Потоне чи не потоне» Чому?

Тверді предмети не можна стиснути, м'які можна зім'яти.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць серпень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Показати дітям, як багато метеликів, бджіл кружляють над квітами. Комахи люблять квіти: вони з них п'ють солодкий сік.

Спіймати сонечко. Як називається цей жучок? Розглянути його. Сонечко – корисний жук, він поїдає попелиць, які завдають шкоди городам.

Звернути увагу, яка висока трава знову виросла на газоні. Це тому, що її добре гріє сонечко, поливає дощ. Чи росте трава взимку? Чому не росте?

Після дощу показати дітям дощових черв'яків. Розглянути, як вони пересуваються. Розповісти, яка користь від черв'яків.

Звернути увагу, як виросли плоди каштана на дереві. Розглянути їх.

За рослинами, що виросли на городі. Розглянути їх: колір, форми, як потрібно за ними доглядати, чим вони корисні?

За квітами на клумбі. Розглянути квіти, понюхати їх, визначити колір. Порівняти деякі квіти за кольором, запахом. Які комахи сідають на квіти?

За поведінкою птахів. Розглянути їх будову. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За рослинами на ділянці. Виховувати здатність помічати красу природи та милуватися нею.

За вітром. Звернути увагу на силу вітру (слабкий, дужий, сильний, або штиль). Погратися з вітрячком.

Природа Космосу

За ясним голубим небом. Яке воно високе і красиве! Запропонувати дітям знайти голубий колір (плаття, квіти, очі)

За вечірнім небом. Якого кольору небо? Запропонувати пошукати місяць на небі.

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Після дощу походити по майданчику. Як добре дощ помив квіти, кущі! Згадати з дітьми назви квітів, кущів. Помилуватися ними.

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Дослідницька робота

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослід з водою «Бульбашки»

Досліди з піском (мокрий, сухий), на сонці теплий.

Дослід з люстерком «Ми – схожі, ми - різні»

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць вересень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Дати знання що розпочалась осінь. Ознайомити з прикметами осені.

За кольором листя. Зібрати листя, зробити осінній букет.

За квітами в квітнику. Визначити їх колір, назву. Дати понюхати, як пахнуть квіти.

За пташками, які прилітають на майданчик. Якого кольору пір'ячко? Що пташки їдять?

За розвантаженням овочів, які привозять у д/с. Для чого багато овочів? Що з них готують?

За кімнатними рослинами. Що треба, щоб вони гарно росли. Показати, як правильно поливати квіти.

За вітром. Який буває вітер (холодий, теплий, сильний, слабкий). Провести ігри з вітром.

Розглянути рослини після дощу. Що утворилось на землі? Чим корисний дощ?

Розглянути квіти, які відцвіли. Що з'явилось замість квітів? Зібрати насіння квітів.

За рибками в акваріумі. Що вони їдять? Погодувати рибок.

Природа Космосу

За небом. Визначити колір неба. На небі є хмари? Зі зміною погоди змінюється колір неба і хмар.

За зірками на вечірньому небі (світять, мерехтять).

За сонцем.Чи тепло коли світить сонечко? Яке воно (яскраве, тепле). Сонечко гріє - тому тепло.

Екол.доціл

.поведінка

Привчати доглядати за рослинами на майданчику та в групі, вчасно поливати їх.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослідницька робота

Вода розливається, тече. Буває теплою, холодною, чистою та брудною. Брудна вода шкідлива, її не можна пити.

Пісок сухий - сиплеться, мокрий пісок не сиплеться, з нього можна ліпити.

Сонце гріє - тепло, сховалось -прохолодно. Підставити ручки до сонця, чи гріє сонечко?

Тверді предмети не можна стиснути, м'які можна зім'яти.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць жовтень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Чому так називається місяць? Назвати прикмети осені. Дати поняття «золота осінь»

Зібрати на майданчику опале листя. Чи опадають зелені листочки? Чому? Виготовити віночки з листя.

Пошукати метеликів,жуків. Де діваються комаха взимку? Чому вони ховаються?

За пташками, які прилітають на майданчик (ворона, горобець). Розпізнавати за забарвленням, величиною

Зібрати каштани, жолуді. Порівняти за величиною, кольором, формою. Виготовити поробки.

За деревами, кущами. Вміти розрізняти і називати їх. Чи гине дерево, коли скидає листя?

Спостереження за вітром. Який вітер буває за силою? Яка користь і шкода від вітру?

За поведінкою птахів: (голуба, ворони, горобця). Чому вони близько підлітають до житла? Чим живляться.

За квіткою бегонії в куточку природи. Будова квітки: стебло, листя, корінь. Для чого вони потрібні? Що потрібно для росту рослин?

За рибками в акваріумі: як поводяться, який люблять корм, чи розмовляють? (гупії, меченосці) Розглянути водорості. Для чого вони потрібні?

Природа Космосу

За станом неба (похмуре, сонячне). Визначити колір неба. Від чого змінюється колір неба?

За висотою сонця: стало прохолодніше, чи гріє воно? (без сонця все засинає а сходить сонце-все прокидається)

Життя людини та природи залежить від світла та тепла Сонця. Зараз сонечко посилає менше тепла. Що змінилось в природі?

Екол.доціл.

поведінка

Люди турбуються про рослини, тварини, надають їм допомогу.

Прибрати ділянку від листя. Роздати дітям граблі. Запропонувати їм згребти листя в купи. Завдання: знайти найкрасивіші каштановий і кленовий листочки.

Рослини потребують вологу. Полити квіти в куточку, підпушити землю

Дослідницька робота

Показати, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, крізь нього можна далеко бачити.

Вода-прозора рідина. Якщо покласти предмет в воду - його можна побачити. Забруднена вода - не прозора.

Повітря може переміщуватись. Коли воно переміщується, рухається-утворюється вітер.

Якщо багато води після дощу на клумбах - утворюється бруд.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Міяць листопад 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Пояснити, чому так називається місяць. Прочитати вірш «Листопад»

За змінами в природі – стало холодно, облетіло листя, зранку замерзають калюжі.

За деревами. Чи багато листя залишилось на деревах? Якого кольору?

Куди поділось листя? Зібрати найкрасивіше, зробити букет.

За дощем. Що залишається після дощу? Яка вода в калюжах – холодна чи тепла?

Що залишається в калюжах від дощових крапель? Яка стала земля після дощу?

За птахами на ділянці. Які пташки прилетіли? Якого кольору пір'ячко? Які птахи залишились?

Якого кольору квіти на ділянці. Квіти не ростуть, коли холодно.

Які дерева ростуть на майданчику? Порівняти клен і горобину. На яких деревах залишилось листя?

Які птахи відлетіли в теплі краї?. Чому? Які залишились зимувати? Погодувати пташок.

Природа Космосу

Чому діти одягли теплі речі? Що треба робити, щоб не змерзнути на вулиці?

Пояснити, що день став коротшим, а ніч довшою.

За небом. Якого кольору небо? На що схожі хмари?

Екол.доціл.поведінка

Сонечко рідко з'являється на небі. Воно світить та не гріє.

Чиста вода потрібна людям, тваринам, рослинам. Воду не можна забруднювати.

Дослідницька робота

Куди дівається листя з майданчиків? Чому його не можна спалювати? Дим забруднює повітря.

Що літає навколо нас - листочок, пір'їнка? (чому вони літають?)

Що легше - листок чи пір’їнка?

Запропонувати дітям простягнути руки до сонечка, щоб відчути цого тепло. Чи висихають зараз речі на сонечку? Чому?

Ігри зі стрічками. Спостерігати, як вітер з ними грається. Холодний чи теплий вітер? Дати поняття - дме вітер, повіває.

Винести дві скляночки з водою. Одну поставити на сонці, другу в затінку. Чи нагрілась вода в склянках. Чому?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць грудень 20__ року

ІІ молодша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Дати знання, що почалась зима. Повторити зимові прикмети. Прочитати вірш про зиму.

Звернути увагу на те, що діти одягнені в теплі шубки, шапки. Чому тепло одягнені? Чи гріє сонечко?

Розглянути замерзлі калюжі. З чого утворився лід? Чому вода перетворилась на лід?

За снігом. Що літає в повітрі? Чому так красиво навколо?

Розглянути сніжинку. Чи можна її принести в руках? Що з нею сталося? Прочитати вірш про сніжинку.

У вітряний день роздати млинки. Чому млинки добре крутяться? З якого боку дме вітер? Теплий він чи холодний?

Організувати ігри зі снігом, запропонувати печатки для снігу, подивитись, які залишились відбитки.

Зробити зі снігу грибочок та інші фігури. Розмалювати їх.

Повісити годівничку для птахів. Хто з птахів прилетів до годівнички? Що їдять пташки? Чому їх треба підгодовувати?

Оглянути кімнатні рослини, полити їх, називаючи при цьому кожну квітку.

Природа Космосу

За небом. Якого кольору небо? Чи є хмари на небі? Якого вони кольору? Чи багато їх? Сказати,що коли на небі багато сірих хмар - може випасти сніг.

За сонцем. Сонечко рідко з'являється на небі, світить та не гріє. Повітря –холодне.

За зірками. Зірки видно на ясному небі. При холодній погоді зірки мерехтять.

Екол.доціл

.поведінка

Повісити годівничку. Для чого треба підгодовувати пташок? Яку користь вони приносять?

Чому не треба зривати ягоди горобини? Яка користь від них людям та пташкам?

Дослідницька робота

Розглянути сніжинку. На що вона схожа? Яка сніжинка швидше розтане-що впала на руку чи на одяг? Пояснити чому.

Для ігор зі снігом роздати формочки. З якого снігу краще ліпити - вологого чи сухого?

Розглянути рослини в куточку природи. Чому у бальзаміну зів'яли листочки? Що потрібно для росту рослин?

Що літає навколо нас? Які предмети можуть літати? (повітряна кулька, пір'їнка, листочок, паперовий літачок, насіння з дерев) Пояснити,що вони легкі.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Перегляд
матеріалу
Отримати код

Місяць січень 20__ року

середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Розглянути, як змінилось життя рослин в зимовий період. Дослід зі зрізаними гілочками.

Спостереження за снігопадом, заметіллю, хурделицею, віхолою (пояснити різницю між цими явищами)

За птахами, що прилітають до годівнички. Розглянути їх забарвлення та пригадати назви. Пригадати яких ще птахів діти знають?

Запропонувати розпізнати дерева та кущі під сніговим вбранням. Які з них красивіші?

За проталинами. Чому вони утворюються? Де їх найбільше? Чи зберігає сніг свій колір? Чому темніє?

Під час догляду за рослинами в куточку природи, дослідити та визначити якості грунту. Показати необхідність для росту рослин.

Загадати загадку про небо, хмари. Вчити розрізняти хмари: легкі, важкі, «волохаті». Показати, як можна описувати хмари.

Закріпити властивості води. За допомогою дослідів показати різні стани води.

Звернути увагу на поведінку собак, котів у холодну погоду.

Спостереження за поведінкою ворон. Яку погоду можна передбачити згідно прикмет.

Природа Космосу

Закріпити уявлення дітей про небо, як безкінечний простір. Порівняти вигляд неба вдень і ввечері.

В вечірні години познайомити дітей з деякими сузірями: «Велика та мала ведмедиця»

Спостереження за заходом сонця, за вечірньою зорею – багряницею. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Бесіди з дітьми про те, чому не можна їсти сніг та смоктати бурульки. Підвести дітей до того, що це шкідливо для здоровя.

Бесіда про бережливе ставлення до води, водоймищ.

Дослідницька робота

Внести до групи гілочки: берези, клена, липи, бузку. Поспостерігати за ними та поставити в воду для подальшого спостереження.

Принести до групи шматочок мерзлої землі з травою, поставити її в горщик ї. Спостерігати за змінами.

Досліди з водою: перетворення її в рідкий, твердий, газоподібний стани.

Показати важливість сонячного світла для рослин. Що стане з рослинкою, яку помістити в темну шафу?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць лютий 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Сказати, що розпочався третій зимовий місяць - лютий. Чому він так називається? Пригадати зимові прикмети

Як падає сніг. Помилуватись красою цього явища. Ввести слова: хурделиця, завірюха.

Зробити льодяні доріжки для катання. Чому на морозі вода замерзає?

Під час снігопаду загадати загадку про сніг. Роздати лопатки - розчистити доріжки на майданчику.

Оглянути дереві після снігопаду. На що схожі? Яке дерево найкрасивіше?

За воронами. Як називаються птахи? Як пізнаєте їх серед інших птахів? Що люблять їсти? Чому не відлітають у теплі краї? Які ще птахи залишились зимувати?

Чим відрізняється дерево від куща? (у дерева один стовбур у куща їх декілька) Для чого на ділянці садять дерева і кущі? Чому не можна ломати гілки у дерев і кущів в холодну пору?

Розглянути ялинку. Що росте в ялинки замість листя? (форма листка голчаста). Як ростуть на ялині шишки? Показати в шишках насіння. Розповісти, що його люблять птахи. Які дерева називаються хвойними?

За проталинами. Де вони утворюються? Чому? Якого кольору сніг, коли він починає розставати?

У теплу погоду ліпити зі снігу кульки,тістечка.Чому сніг у теплу погоду ліпиться? Який він у сильний мороз?

Природа Космосу

За хмарами на небі. Якого кольору? Близько чи далеко вони від землі? Що приносять хмари? Чи добре, коли багато снігу?

За яскравим небом та зірками на ньому. Знайти найяскравішу зірку. Вона мерехтить, здається, що рухається.

За місяцем (яскравість світла, форма). Чи кожної ночі можемо побачити місяць? Чому?

Екол.доціл

.поведінка

Згрібати сніг під дерева. Для чого це треба робити? (затримується волога, під снігом корінням дерев тепло)

Вивісити годівнички. Для чого ми їх повісили? Які птахи прилітають до годівничок?

Дослідницька робота

Покласти сніг у склянку, занести в групу. Чому розстанув сніг? Що утворилось з нього? Звідки у воді бруд?

Поковзатись на льодовій доріжці, потім частину її посипити піском. Чи можна ковзатись на ній? Чому ні? Для чого дорогу посипають піском? Пояснити явище ожеледиці.

Налити в дві склянки води: в одну з них насипати солі і поставити обидві до морозилки або на мороз. В якій склянці вода замерзне, в якій – ні? Чому?

Вода може бути холодною, гарячою, дуже гарячою. Перевірити на дослідах ці властивості води. Як можна нагріти і охолодити воду?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць березень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Сказати, що почалась весна. Прочитати вірш про весну.

Звернути увагу на те, як весело світить сонечко. Який настрій у вас в сонячну погоду? Яким кольором можна передати ваш настрій? Якого кольору можна зобразити весну? Чому?

Гріє сонечко чи ні? Прочитати вірш А.Барто «Сонечко»

Що сталося з посадженою цибульою на міні-городі? Яка користь від цибулі?Чому не може цибуля зараз рости на вулиці?Що потрібно для росту цибулі?

Звернути увагу на одяг дітей. Як він змінився? Чому люди одягнули полегшений одяг?

Спостерігати за таненням снігу .Де він тане швидше. Де більше утворилось калюж? Куди дівається вода, що утворилась?

Запропонувати визначити, що тепліше: шуба, щічки, стіна будинку, стовбур дерева. Хто їх нагріває? Який колір швидше нагрівається?

За купанням горобців у калюжах. Чому вони весело цвірінькають? Сказати прикмету: горобці купаються в калюжах – до тепла.

Прокопати рівчачок на схилі, показати як тече струмок. Холодна чи тепла вода в ньому? Пустити човники по воді. Куди вони пливуть?

Розглянути молоді листочки у квітів в куточку природи. Порівняти великі і маленькі листки. На яких рослинах є квіточки? Що треба для росту рослин?

Природа Космосу

Звідки взялися бурульки? Подивитись, як вони переливаються на сонці. Як утворились бурульки? Чи можна їх брати до рота? Чому?

За сонцем вранці та ввечері. Сонце низько над землею,тому воно не так гріє.

Запропонувати пошукати місяць на небі. Коли його добре видно? Звернути увагу на форму місяця.

Екол.доціл

.поведінка

Які птахи прилітають до годівнички? Для чого ми підгодовуємо пташок ?Чому треба берегти пташок?

Поставити гілочки верби у воду. Розглянути коріння. Коли можна висадити вербу? Яку користь вона приносить людям, тваринам?

Дослідницька робота

Поставити небагато снігу у великій плоскій тарілочці і у стаканчику.Де сніг швидше розстав Чому?

Доторкнутись до предметів на майданчику вранці, вдень, ввечері. Чи змінилась їх температура? Чому?

Зжати в руках м'який і твердий предмети. Що з ними сталось? Назвати тверді і м'які предмети.

Вода прозора (чиста), каламутна (брудна). Доказати на досліді. Яка ще буває вода (тепла, холодна). Чому не можна забруднювати водоймища?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць квітень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Чому цей місяць називається квітнем ? Які зміни відбулися в природі?

Якого кольору стала трава. Розглянути молоді рослини - чистотіл, кропиву. Розповісти про те, яку користь вони приносять людям.

Квітник. Розглянути, які квіти дали паростки.Чому вони не загинули взимку?

Які квіти з‘явились першими. Спостереження за проліском, підсніжником. Їх порівняльна характеристика.

Спостереження за птахами. Пояснити,чому вони стали менше співати ( висиджують пташенят)

Які птахи прилетіли на майданчик? Які птахи прилетіли з теплих країв? Чому вони відлітали?

За вітром.Який віє вітер (холодний,теплий,сильний,слабкий)

За берізкою.Розглянути сережки на берізці.По чому ще можна відрізнити березу від інших дерев?

Чи з’явились комахи? Пошукати на майданчику комах. Де вони живуть? Де жили взимку?

За деревами.Які дерева знаєте? Що з’явилось на деревах? Порівняти бруньки у бузка і каштана.

Природа Космосу

Визначити колір неба. Якого кольору хмари? На що схожі?

Як стало гріти сонце?. Пояснити чому. Яка користь від весняного сонечка тваринам,рослинам?

День став довшим. Взимку приходили в дитячий садок – ще сонечко не світило,ішли додому – вже не світило. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Замінити воду в акваріумі.Для чого це треба робити? Вода зеленіє,бо більше сонця.

Пересадити квіти в куточку природи,З’явились нові молоді пагінці,їх треба відсадити,щоб квітці було більше простору для росту

Дослідницька робота

Визначити, який за температурою грунт. Пояснити,що рослини (квіти) можна висаджувати лише в теплий грунт.

Дослід з водою. Вода не має запаху, кольору, смаку. Що можна зробити, щоб вода була синього… кольору?

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць травень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Розглянути, які квіти квітнуть в квітнику? Якого кольору, форми, запаху?

Спостереження за птахами. Що вони носять в дзьобиках? Навіщо?

Розглянути джмеля, який літає над квітками. Як переносить пилок?

Оглянути квіти в куточку природи. Що нового з'явилось? Які квіти зацвіли?

Розглянути, як готується до цвітіння бузок. Як виросли суцвіття?

Спостереження за весняним дощем. Яка від нього може бути користь?

Спостереження за життям птахів, що оселилися в шпаківні. Скільки разів вилітають шпаки з шпаківні та повертаються до неї?

Розглянути, як гарно цвітуть іриси. Понюхати квітку. Якого кольору вона? Якої форми?

Розглянути квітучу акацію. Понюхати її квіти. Помилуватися.

Які птахи прилетіли на майданчик? Які птахи прилетіли з теплих країв? Чому вони відлітали?

Природа Космосу

Спостереження за різними проявами неба в різний період доби.

Спостереження за хмарами. Чи такі вони були взимку? Що вони нагадують?

Спостереження за місяцем. Чи видно його? Якої форми? Кольору?

Екол.доціл

.поведінка

Витерти листя кімнатних рослин від пилу. Навіщо це потрібно робити? Як, ще потрібно доглядати за рослинами?

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту.

Дослідницька робота

Звернути увагу, що поверхня води відбиває навколишні предмети. Які?

Порівняти стан повітря в хорошу погоду і вітряну. Визначити напрям вітру.

Визначити стан грунту в сонячну погоду, дощову, холодну.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць червень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Прислухатися до співу пташок. Чи так голосно співають пташки, як весною? Чому? Чим живляться пташки? Спостерігати, що носять у дзьобиках пташки, які оселилися в шпаківні.

Звернути увагу дітей, що навкруги літає багато пуху. Звідки він береться? Показати, що на пушинках перелітає насіння тополі. Які ще ролинки мають таке насіння?

Після дощу оглянути майданчик.

Як добре дощ полив квіти, дерева, траву! Назвати відомі рослини.

За квітами. Розглянути будову квітів: стебло, листя, саму квітку. Розповісти про різновид коріння

За рослинами на городі. Які рослини виросли. Розглянути їх. Визначити їх колір, форми. Підпушити землю біля них.

Звернути увагу дітей на те, що вранці, коли вони приходять в садочок, на ділянці в різних місцях можна побачити маленькі купки землі. Хто це робить? Розглянути черв'яка. Розповісти про користь від чер'яка землі, рослинам.

Звернути увагу, що на грядці з цибулею з'явилися рослини, яких діти не садили. Розглянути ці рослини. Показати, що листочкі лободи наче присипані борошном. Розповісти, що це шкідливі рослини, їх треба виривати: вони забирають у корисних рослин воду і сонце.

Показати дітям, що на ялинці з'явилися світло-зелені гілки. Ялинка росте тільки літом.

За метеликами . Як літають, сідають на квіти, як довго на них затримуються? Чому?

За мурашками. Де більше комах в затінку чи на сонці? Їх будова, чим живляться? Чим корисні?

Природа Космосу

За наближенням грози (хмари, блискавка, грім). Звернути увагу на великі дощові крапля. Привчати дітей спокійно поводитися під час грози. Прочитати вірш М.Пізнанської «Дощик»

За небом. На що схожі хмари? З яких хмар іде дощ? Відмітити як стало гріти сонце. Чому?

Спостерігати захід сонця. Якого кольору небо? Сонце? Запропонувати пошукати місяць на небі. Якої він форми?

Екол.доціл

.поведінка

Спушити землю на клумбі та городі. Пояснити дітям, що квіти люблять м'яку землю.

Колективна праця в куточку природи. Полити, підпушити, помити листя, або сприскати, помити піддони.

Дослідницька робота

Пускати човники в калюжах. Зазначити, що вода тепла. Чому вона тепла?

Обстежити стан грунту зранку, в обід, ввечері. Чим відрізняється?

Приготувати розчин мила й змочити ним пошкоджені попелицею листочки. Попелиця боїться мила, вона гине від нього.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць липень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Під час дощу показати дітям веселку. Розглянути, з яких вона кольорів, запропонувати запам'ятати, щоб потім намалювати її.

Після дощу повести дітей до тополі, нахилити гілку й запропонувати понюхати, як вона пахне. Листя тополі велике і блискуче. Яке воно на весні?

Розглянути мурашок. Як називаються комахи? Де голова, черевце, ноги, вусики?

За рослинами на городі. Які там виросли рослини. Чи є бур'яни, яку шкоду вони завдають?

За собакою. Зовнішній вигляд, повадки, яку користь приносить людям.

У куточку природи. У якої рослини найгарніша квітка? У якої найбільше листя? Що треба робити, щоб вони добре росли?

Розглянути фруктові дерева у дитячому садку (абрикоса, яблуня). Які на них плоди. Визначити форму, колір, розмір. Порівняти плоди.

Зазначити, що влітку після дощу вода в калюжах тепла. Виготовити човники й пустити їх у воду.

За птахами. Послухати їх спів. Описати зовнішній вигляд птахів. Пригадати, яких знають птахів.

Подивитись як до кухні завозять овочі і фрукти. Чим вони корисні?

Природа Космосу

За сонцем протягом дня, не буде сонця – зникне світло, яке потрібне всім, а з ним пропаде тепло, яке усім необхідне. Хто нам дарує тепло?

Спостереження за небом. Сому воно голубіє коли світить сонце і чому хмарне коли іде дощ?

Спостереження за хмарами – якого кольору? Багато їх чи мало? Що нагадують?

Екол.доціл

.поведінка

Прибирання майданчика від сміття.

Праця в куточку природи. Розширити знання дітей про значення рослин для здоров'я людини.

За транспортом. Який він? Чим корисний? Чим шкідливий для довкілля.

Дослідницька робота

За станом піску. Коли з нього можна ліпити? Визначити стан піску. Розчинити в воді і відстояти. Пересипати сухий пісок у різні об’єми.

Провести ігри з водою. Роздати дітям металеві, дерев'яні, пласмасові предмети. Що потоне, а що ні? Чи вода прозора? Чому?

За землею – порівняти стан землі – мокра, суха, тепла, холодна.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць серпень 20__ року

Середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За квітами на галявинці. Які комахи над ними літають? Нагадати, що метелики п'ють солодкий сік квіток.

За мурашками. Пояснити, чому їх називають самими працьовитими. Яку користь вони приносять? Чи потрібно їх охороняти?

За деревами (розпізнавання дерев, визначити спільне і відмінне, як дерева називаються українською та російськими мовами? Схожі чи відмінні за звучанням ).

Оглянути дерева на території садка. На клені виросли крилатки, плоди каштана стали великими. Що станеться скоро з ними?

Прислухатись до співу птахів. Чи голосно вони співають? Ще раз пояснити, що пташки влітку весь час трудяться: їм треба наловити багато комах, щоб вигодувати пташенят

За птахами. Чим схожі та відмінні горобець, ворона, голуб? Пригадати вірші, загадки, народні прикмети про птахів.

За кольорами в природі. Пригадати кольори веселки.

За рослинами на городі. Звернути увагу на доглянутість городу: земля розпушена, бур'янів немає.

За квітами в квітнику. Дати завдання знайти білі, рожеві, блакитні …

За вітром. Звернути увагу на силу вітру (слабкий, дужий, сильний, або штиль). Погратися з вітрячком.

Природа Космосу

За хмарами. Загадати дітям загадку: «Летіла птиця по синьому небу, розпустила крила й сонце закрила»

За тривалістю доби (назвати ранок, день, ніч, вечір).

За сонцем. (Як сонце впливає на живі істоти? Чи може сонце зашкодити здоров'ю людини? Як захиститись від його шкідливого впливу?)

Екол.доціл

.поведінка

Праця в квітнику. Полити квітник і город на майданчику. Нагадати дітям про символічне значення квітів.

Не ламати гілки дерев і кущів. Надавати рослинам конкретну допомогу (підпушити землю,полити)

Дослідницька робота

Дослід з водою «Бульбашки»

Дослід «Веселка». Спіймати дзеркалом сонячний промінь і направити його відбиття на аркуш паперу.

Досліди з піском (мокрий, сухий), на сонці теплий.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць вересень 20__ року

середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Початок осені. Закріпити прикмети осені. Порівняти з літніми прикметами.

Листя на деревах. Порівняльна характеристика листя каштану, тополі, акації. Пояснити, чому восени опадає листя?

За пташками, які прилітають на майданчик. Закріпити знання про перелітніх птахів.

За вітром. Визначити силу вітру. Ігри з вітрячками, стрічками.

Розглянути квіти в квітнику. Які квіти знають. Порівняти айстру з чорнобривцями. Де у квітів насіння? Чи знаєте, як збирати насіння?

Спостереження за рослинами на городі. Які овочі ростуть? Що з них можна приготувати?

Комахи. Яких комах знаєте? Яка користь від комах, яка шкода?

Закріпити знання про воду. Вода – це рідина (холодна, тепла, без смаку, кольору)

Що відностьься до живої і неживої природи? Усе живе- дихає, розмножується, росте.

Туман - це хмари, які низько опустились над землею.

Природа Космосу

Розмірковувати, що окрім нашої Планети є безліч інших домівок. Спонукати до фантазування.

За небесною сферою. Порівняти небо яке було влітку з осіннім.

За зірками. Чи гарно видно зірки в похмурий день? Пояснити чому?

Екол.доціл

.поведінка

Продовжувати вчити доглядати за рослинами на клумбі, городі. Показати потребу рослин у волозі.

Спонукати та заохочувати дітей до підтримання чистоти на майданчику.

Дослідницька робота

Показати за допомогою нескладних дослідів, що навколо нас є повітря. Коли воно переміщується - утворюється вітер.

За допомогою султанчиків визначити напрямок та силу вітру.

Показати залежність живої природи від неживої; живе не може існувати без неживого.

Закріпити властивості піску, глини, каміння.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць жовтень 20__ року

середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи,рослинами,тваринами

Розглянути каштани і жолуді. Розказати, що це насіння.

З насіння виростає дерево.

За листям на деревах. Якого кольору листя більше на деревах? У якому місці ділянка найкрасивіша.

Оглянути ділянку. Які квіти відцвіли, які ще квітнуть? Які квіти найдовше квітнуть?

З чим можна порівняти встелену листям землю? Запропонувати знайти найкрасивіший листок. Скласти осінній букет.

Послухати спів пташок. Яких знаєте пташок? Які залишаються зимувати, які відлітають?

За комахами. Які комахи ще не заховались? Чому і куди вони ховаються?

Показати простий і складний листок. Чим вони відрізняються? На яких деревах прості, на яких складні листки?

Які овочі залишились на городі? Чому їх збирають найпізніше? (морква, буряк, гарбуз), що з них можна приготувати?

Чому пташки відлітають у теплі краї? Назвати птахів, які залишаються зимувати.

Визначити, що стало холодно. Чому стало холодно? Як реагують на зміни температури люди, тварини?

Природа Космосу

За небом. Якого воно кольору?

Чи так гріє сонце як літом?

За хмарами. На що вони схожі? З чого утворюється хмара? Жива хмара чи ні?

За сонцем. Де ховається сонечко у похмуру погоду?

Екол.доціл.

поведінка

Не чіпати комах. Вони готуються до зимової сплячки. Куди ховаються комахи?

Зібрати пожовклу, суху траву. Земля повинна дихати, а під сухою травою їй мало повітря.

Дослідницька робота

Сонячним ранком спрямувати люстерком промінь світла на дитину. Показати промінчик сонця.

Нагріти воду до кипіння, показати, як утворюється біла пара. Куди піднімається пара.

Поставити традесканцію в сонячне і затемнене місце. Як по кольору відрізняється листя? Чому?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць листопад 20__ року

середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Пояснити, чому так називається місяць. Прочитати вірш «Листопад»

За змінами в природі – стало холодно, облетіло листя, зранку замерзають калюжі

За деревами. Чи багато листя зали-шилось на деревах? Якого кольору? На яких деревах більше листя?

Куди поділось листя? Зібрати найкрасивіше, зробити букет.

За дощем. Що залишається після дощу? Яка вода в калюжах – холодна чи тепла? Чому?

Що залишається в калюжах від дощових крапель? Яка стала земля після дощу?

За птахами на ділянці. Які пташки прилетіли? Якого кольору пір'ячко? Які птахи залишились? Чому відлітають пташки?

Чи залишились квіти на клумбах? Якого кольору? Пояснити, чому вони не ростуть, коли холодно.

Які дерева ростуть на майданчику? Порівняти клен і горобину. На яких деревах залишилось листя? Як називаються плоди у цих дерев? Яка користь людям і тваринам, пташкам?

Які птахи відлетіли в теплі краї? Чому? Які залишились зимувати? Погодувати пташок.

Природа Космосу

Чому діти одягли теплі речі? Що треба робити, щоб не змерзнути на вулиці?

Пояснити, що день став коротшим, а ніч довшою.

За небом. Якого кольору небо?

На що схожі хмари?

Екол.доціль.

поведінка

Сонечко рідко з'являється на небі. Воно світить та не гріє.

Чиста вода потрібна людям, тваринам, рослинам.

Воду не можна забруднювати.

Дослідницька робота

Куди дівається листя з майданчиків? Чому його не можна спалювати? Дим забруднює повітря.

Що літає навколо нас, листочок, пір'їнка? (чому воно літає?)

Що легше- листок чи пір’їнка?

Запропонувати дітям простягнути руки до сонечка, щоб відчути його тепло. Чи висихають зараз речі на сонечку? Чому?

Ігри зі стрічками. Спостерігати, як вітер з ними грається. Холодний чи теплий вітер? Дати поняття - дме вітер, повіває. Дид. гра «Який вітер?»

Винести дві скляночки з водою. Одну поставити на сонці, другу в затінку. Чи нагрілась вода в склнках. Чому?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць грудень 20__ року

середня група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

В календарі погоди відмітити ,що почалась зима. Пригадати зимові прикмети (день коротший, ніч довша, похмуро, іде сніг)

Як падає сніг. Помилуватись красою цього явища. Ввести слова: кружляють, танцюють.

Зробити льодяні доріжки для катання. Чому на морозі вода замерзає?

Під час снігопаду загадати загадку про сніг. Роздати лопатки-розчистити доріжки на майданчику.

Оглянути дереві після снігопаду. На що схожі?Яке дерево найкрасивіше: береза чи ялина?

За воронами. Як називаються птахи? Як пізнаєте їх серед інших птахів? Що люблять їсти? Чому не відлітають у теплі краї?

Чим відрізняється дерево від куща? (у дерева один стовбур у куща їх декілька) Для чого на ділянці садять дерева і кущі?

Розглянути ялинку. Що росте в ялинки замість листя? (форма листка голчаста). Як ростуть на ялині шишки? Показати в шишках насіння. Розповісти,що його люблять птахи.

За проталинами. Де вони утворюються? Чому? Якого кольору сніг,коли він починає розтавати?

У теплу погоду ліпити зі снігу кульки,тістечка. Чому сніг у теплу погоду ліпиться? Який він у сильний мороз?

Природа Космосу

За хмарами на небі. Якого кольору? Близько чи далеко вони від землі?Що приносять хмари?Чи добре,коли багато снігу?

За яскравим небом та зірками на ньому. Знайти найяскравішу зірку. Вона мерехтить, здається, що рухається.

За місяцем (яскравість світла,форма). Чи кожної ночі можемо побачити місяць? Чому?

Екол.доціл

.поведінка

Згрібати сніг під дерева. Для чого це треба робити? (затримується волога,під снігом корінням дерев тепло)

Вивісити годівнички. Для чого ми їх повісили? Які птахи прилітають до годівничок?

Дослідницька робота

Покласти сніг у склянку.,занести в групу. Чому розтанув сніг? Що утворилось з нього? Звідки у воді бруд?

Поковзатись на льодовій доріжці,потім частину її посипати піском. Чи можна ковзатись на ній? Чому ні?

Налити в дві склянки води: в одну з них насипати солі і поставити обидві до морозилки або на мороз. В якій склянці вода замерзне,в якій – ні? Чому?

Вода може бути холодною,гарячою,дуже гарячою. Перевірити на дослідах ці властивості води.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Перегляд
матеріалу
Отримати код

Місяць січень 20__ року

старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Яке життя в дерев під час суворої зими? Чи ростуть взимку рослини? Чи є взимку на деревах листочки? Чому? Що шкодить деревам в межах міста? Як доглядати за деревами взимку?

Пояснити дітям, як мороз та мокрий сніг шкодить деревам? Що ще їм зашкоджує? Чому? Що допомагає деревам в зимку?

Які комахи сплять довгу зиму? Чому? Які тварини сплять взимку? Чому?

Розглянути поведінку ворон, граків? Закріпити народні прикмети стосовно їх поведінки і змінами в погоді.

Звернути увагу на роботу двірника, його одяг, інвентар, користь від його роботи. Запропонувати йому допомогти розчистити доріжку.

Спостереження за проталинами. Чому вони утворюються? Де їх найбільше? Чи зберігає сніг свій колір? Чому темніє? Під час відлиги сніг розстає, для кого це добре, для кого погано?

Пригадати, які птахи залишилися зимувати в місті? Розглянути птахів, що прилетіли до годівнички. Розглянути їх забарвлення та пригадати назви. Які птахи допомагають деревам взимку? Як люди турбуються про них? Чим годують?

Спостереження за вітром. Коли з'являється вітер, що відбувається? Яка від нього може бути користь та шкода? Погратися з вітрячками.

Спостерігати за снігом, розглянути форму сніжинок. Запропонувати пограти зі снігом: зліпити снігову бабу. Пояснити коли сніг ліпиться, а коли ні?

Спостереження за снігопадом, заметіллю, хурделицею, віхолою (пояснити різницю між цими явищами)

Природа Космосу

Бесіда про небо взимку. Які хмари по ньому пливуть? Де знаходиться сонце? Як швидко темніє? Чому? Порівняти вигляд неба вдень і ввечері.

В вечірні години познайомити дітей з деякими сузірями: «Велика та мала ведмедиця» тощо.

Спостереження за заходом сонця, за вечірньою зорею – багряницею. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Розглянути землю навколо. Чи можна залишати сміття? Чому? Що буде? Як потрібно турбуватися про довкілля?

Розмова про те, що поїть землю? Які бувають річки? Чи можна пити з моря? Чому? тощо. Виховувати бережливе ставлення до води, водоймищ.

Дослідницька

робота

На прикладі глобуса і лампи показати, як змінюються пори року.

Досліди з водою: перетворення її в рідкий, твердий, газоподібний стани.

Показати важливість сонячного світла для рослин. Що стане з рослинкою, яку помістити в темну шафу?

Виготовити годівничку, разом з дітьми повісити її, підгодовувати пташок

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць лютий 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

Зміст спостереження

Дата

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

За деревами у зимовому вбранні. За якими ознаками можна розрізняти дерева?

Розглянути будову дерева. Сказати, що дерева взимку не вмирають, а відпочивають. Від морозу сік у гілках замерзає, тому вони стають ламкими, ламати їх не можна.

За птахами, які прилітають на майданчик. Які птахи залишились зимувати, які відлетіли? Описати снігура і синичку, яка відмінність між ними?

Чому відлітають ластівки, лелеки, журавлі? Як їх можна розрізнити за зовнішнім виглядом? Чим вони харчуються? Чому говорять «Птахи- друзі людини»

Розповісти,як зимують риби. Що люди роблять на водоймищах,коли вода замерзла? (прорубують ополонки)

Звернути увагу на те, що день став довший, а ніч- коротша.

За снігом. Якого кольору сніг, коли на нього подивитись крізь різні предмети? На сонці якого кольору?

Розглянути візерунки на вікнах. Пояснити це явище.

Значення снігового покрову для рослин. Пояснити прислів’я «Чим більше снігу, тим більше хліба»

Під час морозу стати проти сонця і в затишку. Чим пояснити прислів’я «Світить та не гріє»

Пртрода Космосу

За небом. Якого воно кольору? Як може змінюватись колір неба, за рахунок чого? (сонце, хмари, мороз)

Коли з’являються зірки? Коли вони найяскравіші? Прикмета «Якщо багато зірок- чекай морозяної погоди»

Підібрати синоніми до слова «виблискує» Що може виблискувати?

Екол.доціл

.поведінка

Підгорнути сніг під деревами. Пояснити, що так зберігається волога, яка потрібна деревам.

Повісити годівнички, насипати зернят. Для чого ми підгодовуємо птахів? Яку користь приносять птахи?

Для чого і від кого їх треба оберігати?

Дослідницька робота

Розглянути сніжинку під лупою. Звернути увагу на наявність промінчиків. Пояснити, чим сильніший мороз, тим тонші промінчики.

Організувати город на підвіконні. Які рзернята швидше проростуть: ті що сухі, чи ті, що попередньо розмочені? Що потрібно рослинам для росту?

Принести гілочки каштана, верби, липи,

Поставити у воду. Що станеться з гілочками через декілька днів?

Легкий чи важкий сніг? Намочити його водою. Чи змінилась його вага?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць березень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Повісити новий календар природи. Яка пора року настала? Які ознаки весни спостерігали?

Звернути увагу на те, що вранці, коли приходимо в д/с стало світліше. Чому?

Послухати весняний спів синиці. Чи співала вона так восени? Чому? Які птахи називаються перелітними? Чому?

Відзначити що снігу стає менше. Поміряти палицею скільки снігу на газоні і на асфальті. Де більше. Пояснити.

Чому сніг розстанув швидше на асфальті ніж на землі? Який колір швидше нагрівається - тамний чи світлий?

Розглянути ячмінь у куточку природи. Чи однаково ростуть усі рослини? Якої форми і кольору у них листя? Що треба для росту рослин?

Розглянути квітку мімози. Як називається, де виросла? Сказати, що на Кавказі, в Криму набагато тепліше і там ростуть ці квіти.

Відводити талу воду, робити рівчачки. Пускати кораблики. Чи буде рухатись кораблик без вітру? Що підштовхує кораблик?

Звернути увагу на те, як переливаються бурульки на сонці. Чому бурульки тануть вдень? Коли вони виростають?

В куточку природи. Що сталося з бруньками тополі, берези, бузку? Чи з’явились нові пагони у кімнатних рослин?

Пртрода Космосу

Розглянути купчасті хмари. Чи бувають такі хмари взимку? Швидко чи повільно вони рухаються? З чим їх можна порівняти?

Спостерігати за небом. Яке воно? Яким було взимку. Пригадати вірші про сонце, весну.

Звернути увагу на форму місяця. Якої форми він буває? Коли?

Екол.доціл

.поведінка

Розповісти про первоцвіти. Розглянути ілюстрації, пояснити, чому вони занесені до Червоної книги.

Поставти гілочки верби в воду. Чому вони пускають коріння? Що потрібно для росту рослин? Яку користь приносить верба людям, тваринам?

Дослідницька робота

Поставити трошки снігу у невеличкій тарілочці на сонці і в затінку. Де сніг розстав? Де ні? Чому?

Доторкнутись до предметів дерев'яних і метлевих на майданчику. Що помітили? Пояснити явище.

Переконати, що вода прозора, без запаху і не має форми. Може бути теплою. Холодною і гарячою. Підвести до висновку, що вода потрібна всім.

Звернути увагу дітей на повітря навколо, підкреслити, що воно прозоре. Запропонувати відчути. Чим воно пахне. Звернути увагу на повітря, після того як проїхала машина.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць квітень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Чому цей місяць називається квітнем ? Які зміни відбулися в природі?

Оглянути дерева та кущі на ділянці. Визначити, що на них з'явилося нового? Звернути увагу, як готуються вони до цвітіння

Спостереження за шпаківнею. Чи хтось оселився в ній? Чи чутно спів шпаків? Чи подобається дітям спів шпаків?

Поспостерігати за багаторічними квітами на квітниках. Підпушити навколо них землю. Для чого це потрібно робити?

Звертати увагу на зграї птахів, що прилітають з теплих країв. Пояснити, що ці птахи повертаються на батьківщину

Оглянути ділянку дитячого садка і пошукати комах, розглянути їх

За вітром. Який віє вітер (холодний,теплий,сильний,слабкий)

Бесіда про ренні квіти – ефемероїди. Чому вони зацвітають найпершими?

Розглянути бруньки на деревах. Чому вони клейкі та тверді? Чи на всіх деревах вони однакового розміру, величини?

За берізкою. Розглянути сережки на берізці. По чому ще можна відрізнити березу від інших дерев?

Пртрода Космосу

Розглянути весняне небо. Чи було таким небо взимку? Чи бачили діти на ньому білі купчасті хмари?

Як стало гріти сонце?. Пояснити чому. Яка користь від весняного сонечка тваринам,рослинам?

День став довшим. Взимку приходили в дитячий садок – ще сонечко не світило,ішли додому – вже не світило. Пояснити це явище.

Екол.доціл

.поведінка

Прибрати ділянку від камінців та сміття. Показати на газоні паростки молодої трави. Згребти на газоні стару траву, щоб вона не заважала рости молодій

Оглянути квіти в куточку природи. Визначити, що вони стали краще рости. Чому? Які з них треба пересадити?

Дослідницька робота

Визначити, який за температурою грунт. Пояснити,що рослини (квіти) можна висаджувати лише в теплий грунт.

Дослід з водою. Вода не має запаху, кольору, смаку. Що можна зробити, щоб вода була синього… кольору?

Що потрібно рослинам для росту? Що станеться з рослинами, які не поливають, які дуже сильно поливають?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць травень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Розглянути, які квіти квітнуть в квітнику? Якого кольору, форми, запаху?

Спостереження за птахами. Що вони носять в дзьобиках? Навіщо?

Розглянути джмеля, який літає над квітками. Як переносить пилок?

Оглянути квіти в куточку природи. Що нового з'явилось? Які квіти зацвіли?

Розглянути, як готується до цвітіння бузок. Як виросли суцвіття?

Спостереження за весняним дощем. Яка від нього може бути користь?

Спостереження за життям птахів, що оселилися в шпаківні. Скільки разів вилітають шпаки з шпаківні та повертаються до неї?

Розглянути, як гарно цвітуть іриси. Понюхати квітку. Якого кольору вона? Якої форми?

Розглянути квітучу акацію. Понюхати її квіти. Помилуватися.

Які птахи прилетіли на майданчик? Які птахи прилетіли з теплих країв? Чому вони відлітали?

Пртрода Космосу

Спостереження за різними проявами неба в різний період доби.

В зоряну ніч розглянути білу смужку, що проходить через небо – Чумацький шлях.

Спостереження за місяцем. Чи видно його? Якої форми? Кольору?

Екол.доціл

.поведінка

Витерти листя кімнатних рослин від пилу. Навіщо це потрібно робити? Як, ще потрібно доглядати за рослинами?

Пересадити квіти в куточку природи. З’явились нові молоді пагінці, їх треба відсадити, щоб квітці було більше простору для росту.

Дослідницька робота

Звернути увагу, що поверхня води відбиває навколишні предмети. Які?

Порівняти стан повітря в хорошу погоду і вітряну. Визначити напрям вітру.

Визначити стан грунту в сонячну погоду, дощову, холодну.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць червень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За погодою. Яка вона? Чим відрізняється від погоди взимку? Восени?

За квітами – огляд зеленого куточка. У кого вдома є такі куточки? Що треба робити, щоб рослини добре росли? Для чого квіти в ґрунті, на вулиці? За птахами – зовнішній вигляд, що їдять, хто піклується про пташку?

За вітром. Звернути увагу на силу вітру (слабкий, дужий, сильний, або штиль).

За кішкою (зовнішній вигляд, повадки кішки). За деревами та кущами. На чому тримаються листочки дерев і кущів? Встановити ланцюжок: гілка – стовбур, стебло – кущ – корінь.

Екскурсія в парк. Уточнити вміння розрізняти дерева та кущі, за листям та розташування гілок.

У куточку природи. У якої рослини найгарніша квітка? У якої найбільше листя? Що треба робити, щоб вони добре росли? За собакою. Зовнішній вигляд, повадки, яку користь приносить людям.

За квітами в квітнику, особливостями зростання. Запропонувати дітям придумати загадки про квіти.

Над квітами літають метелики, бджоли. Вони перелітають із квітки на квітку, збираючи солодкий сік (нектар). Потім з нього бджілки утворюють мед.

Послухати спів птахів. Запитати, чи так голосно і весело птахи співають тепер, як співали весною. Запитати, чим пташки тепер зайняті.

Розглянути кущ жасмину. Якого кольору квіти? Відчути запах.

Пртрода Космосу

За об’єктами неживої природи. (Який настрій у небесного простору? Що думає про нас сонечко? Розглянути мурашок. Як називаються комахи? Де голова, черевце, ноги, вусики?)

Звернути увагу на хмари. Розповісти, що вони бувають різні. Найкрасивіші – купчасті хмари. Стежити, як вони клубочаться, змінюють свою форму. З чим можна порівняти ці хмари? Придумати порівняння.

Звернути увагу на те, що день став довгим, а ніч коротка. Показати, де стоїть сонце, коли діти приходять в дитячий садок. Пригадати, як було темно в цей час у грудні. Розповісти, що в червні найдовший день а в грудні – навпаки. Чому?

Екол.доціл

.поведінка

Зібрати насіння чорнобривців, братків. Учити дітей розрізняти стиглі коробочки від нестиглих.

Позбирати гілочки, скласти їх до купи. Яку шкоду можна завдати гілкою? Виховувати бажання допомогти дорослим.

Погодувати кормом кішку та собаку, за якими спостерігали. Виявити знання дітьми правил поведінки з тваринами: своїми, чужими.

Колективна праця на квітнику: полити квіти, вирвати бур’ян, підпушити землю.

Дослідницька робота

«Вода прозора й кольорова»

Експеримент з водою «Фонтанчик».

Експеримент з землею «Земля після дощу».

Створюємо вітер. Вітер – це рух повітря.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць липень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Після дощу повести дітей до тополі, нахилити гілку й запропонувати понюхати, як вона пахне. Листя тополі велике і блискуче. Яке воно на весні?

За метеликами, джмелями… Сказати приказку: «Раді люди літу, а бджоли цвіту» Чому вони раді літу? Що вони там шукають?

Розглянути мурашок. Як називаються комахи? Де голова, черевце, ноги, вусики?

Розглянути птахів, що прилітають на майданчик. Як вони дзьобають. Як звуть. Порівняти за кольором, розміром (горобці, голуби, ворони).

Розгляд комах на ділянці. Що вони роблять? Яка користь від них? Як вони називаються?

Показати, як буйно розрослися бур'яни біля огорожі. Чому вони так добре розрослися? Чим вони шкідливі? Чим корисні?

Розглянути фруктові дерева у дитячому садку (абрикоса, яблуня). Які на них плоди. Визначити форму, колір, розмір. Порівняти плоди.

За об’єктами неживої природи. Який настрій у небесного простору? Що думає про нас сонечко?

За липою. Відчути її запах. Розглянути квіти. Чому біля липи літає так багато бджіл? Яка користь від липового цвіту?

Подивитись як до кухні завозять овочі

і фрукти. Чим вони корисн ?

Природа Космосу

За сонцем. (Як сонце впливає на живі істоти? Чи може сонце зашкодити здоров'ю людини? Як захиститись від його шкідливого впливу?)

За небом. Яке воно? Яким було взимку? Якого кольору небо, коли воно радісне? Похмуре? Сумне?

За тривалістю доби (назвати ранок, день, ніч, вечір).

Які види спорту пов’язані з повітрям? (парашутний спорт, авіамоделізм, дельтапланеризм)

Розглянути калюжу (якщо не було дощу налити води). Звідки вона взялась. Звідки береться дощ. Пояснити дітям що таке колооберт води у природі.

Екол.доціл

.поведінка

Позбирати сухі гілочки, коріння дерев, камінчики. Вимити і висушити їх.

Спушити землю під деревами, полити квіти в квітнику. Чим корисна вода для квітів? А для людини? Що буде з землею, якщо не буде дощу?

Дослідницька робота

«Приналежність предметів до певного матеріалу» (порівняння: камінець і гумка у воді)

Запропонувати дітям подивитися, як можна самим зробити веселку. Спрямувати струмінь води з шланга так, щоб у краплинах заломлювалися промені сонця. Розглянути кольори веселки.

Показати за допомогою нескладних дослідів, що навколо нас є повітря. Коли воно переміщується - утворюється вітер.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць серпень 20__ року

Старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

За змінами в стані погоди протягом дня, згадуючи народні прикмети. (Горобці купаються в пилюці- на дощ. Вранці роса на траві – сонячним буде день. Та таке інше.).

За птахами. Чим схожі та відмінні горобець, ворона, голуб? Пригадати вірші, загадки, народні прикмети про птахів.

Оглянути кімнатні рослини, полити їх, називаючи при цьому кожну квітку й відзначаючи її характерні особливості. Чому вони не можуть жити без води? Якого кольору листочки і квіти?

Визначити, що спільне і відмінне у дерев – берези, каштана, яблуні.

За кольорами в природі.

За деревами (розпізнавання дерев, визначити спільне і відмінне, як дерева називаються українською та російськими мовами? Схожі чи відмінні за звучанням ).

За працею няні (Відмітити її працю народними прислів’ями).

За птахами, послухати їх спів. Чи голосно вони співають? Пояснити, що пташки влітку весь час працюють: їм треба наловити багато комах, щоб вигодувати пташенят.

За дощем. Вивчити прислів’я про дощ.

За калюжами. Чому їх не стало по обіді? Пояснити процес перетворення води в пару.

За джмелем. Розглянути колір Що він шукає на квітах? Чим живиться? Небезпечність.

Пртрода Космосу

За небом, хмарами. Визначити стан погоди. Якого кольору хмаринки, небо? Діти старшої групи порівнюють з кольором взимку.

За сонцем. (Як сонце впливає на живі істоти? Чи може сонце зашкодити здоров'ю людини? Як захиститись від його шкідливого впливу?)

За тривалістю доби (назвати ранок, день, ніч, вечір).

Екол.доціл

.поведінка

Праця в квітнику. Полити квітник і город на майданчику. Нагадати дітям про символічне значення квітів.

Помити листячко квітів вологою ганчіркою, полити.

Дослідницька робота

Дослід за масляною плямою у воді – порівняти з кольорами веселки розводи, що вийшло.

Дослід з водою «Вода, що не виливається»

Продовжити формувати уявлення про залежність стану рослин від вологості ґрунту: без води рослина жити не може.

А людина? Без чого ще не може жити людина?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць вересень 20__ року

старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Яким місяцем розпочинається осінь? Вивісити календар природи. Розглянути мпалюнки на календарі. Намалювати малюнок з зображенням осіннього дня.

Вчити визначати погоду. Збагачувати словник дітей прикметниками, образними словами.

Розглянути, що виросло на городі. Як називаються овочі? Що з них можна приготувати?

Показати рослини - шкідники, що ростуть на клумбі, городі. Чому їх треба знищувати?

Роздивитись комах, які літають над квітами на клумбі. Яких комах знаєте? Які комахи мають красивий вигляд?

Звернути увагу на квітучі рослини. Порівняти квітку чорнобривця, айстри і жоржини. Що в них спільного, що відмінного?

За життям павука. Чому так багато літає павутиння? Хто сидить на павутинні. Восени виводиться багато павучків, врни розселяються, перелітаючи на павутинках. Яку користь приносять?

Оглянути кущ калини.помилуватись її красою. Яку користь приносить ця рослина?

Звернути увагу, що птахи літають великими зграями. Чи літали вони так улітку? Біля яких рослин найбільше птахів?

Полічити, скільки було ясних і дощових днів. Чим подобається перший місяць осені?

Природа Космосу

Помилуватись безхмарним блакитним небом. Воно високе, бездонне. Таке небо буває тільки ранньої осені.

Які небесні тіла знаєте? Які ми можемо бачити неозброєним оком?

За зірками. Чому зірки нам здаються такими маленькими? Розглянути карту нічного неба.

Екол.доціл

.поведінка

Продовжувати доглядати за рослинами куточка природи. Пояснити правила поливу фіалки.

Вирвати бур’яни на городі. Яку шкоду вони приносять овочевим культурам ?

Дослідницька робота

Знайти насіння лопуха, поласти на чистий листок паперу і придавити, щоб залишилась плямка жиру. Лопух - лікарська рослина - з нього роблять мазь, яка загоює рани.

Звернути увагу на квітку бегонії, що стоїть на сонці. Чому вона не любить прямих сонячних променів? Які квіти люблять сонце?

Закріпити властивості піску, глини, каміння. З чого можна ліпити, з чого вироби зберігаються найдовше?

За кольором води в калюжі. Від чого він залежить? (бруд, сонячне поміння)

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць жовтень 20__ року

старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи,рослинами,тваринами

Вчити визначати погоду. День ясний чи пасмурний, небо яскраве, прозоре, сіре, хмарне.

За деревами. На яких деревах листя жовтіє швидше на яких довше? Скласти букет з красивих листочків.

Розглянути місця гніздування сороки, ластівки. Чи є зараз у гніздах пташки. Які пташки залишились?

Чи залишились квіти в квітнику? Які квіти найдовше квітнуть? Що станеть-ся з ними, коли будуть морози?

Які зміни відбулися з рослинами (дерава, кущі)? На яких деревах найдовше залишилось зелене листя?

За горобиною. Чим корисна горобина? Чому не можна зараз рвати її ягід? Хто харчується горобиною?

Показати іній на траві. Де він взявся? Що з ним станеться, коли пригріє сонечко? Як зашкодив іній рослинам?

Пояснити явище листопаду: стає холодно і дерево не може корінням вбирати багато води, поживних речовин, не може напоїти всі листочки, тому вони поступово відмирають і опадають.

Чи зустрічаються ще комахи? Де вони поділись? Чому сховались під кору дерев?

Порівняти культурний виноград і дикий.Чим подібні листки? Чим відрізняються? Чим подібні і відмінні ягоди?.

Природа Космосу

За небом. Якого кольору? Чим відрізняється літнє і осіннє небо?

За вечірнім небом. Що з'явилось на небі? Коли яскравіше світять зірки (на морозяну холодну погоду)

За сонцем. Чому сонце не так гріє, як влітку? Чому восени темніє раніше?

Екол.доціл.поведінка

Не ламати гілок з ягодами горобини. Хто харчується цими ягодами? Яка користь від горобини людям?

Не чіпати комах, яких побачили. Чому іх не можна чіпати? Куди ховаються комахи? Яка користь від них?

Дослідницька робота

Вітер. Розглянути дерева на майданчику, визначити силу вітру.

Стан води. Вода буває у різних станах: рідина, лід, пар. Що потрібно аби воду з рідкого стану перетворити у твердий, газоподібний?

З землею. Суха земля стає грудкою, розсипається,

Волога –в'язка. В яку землю треба садити квіти?

Пояснити кругообіг води в природі.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць листопад 20__ року

старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За явищами природи, рослинами, тваринами

Визначити, чи є надворі вітер. Чим відрізняється осінній вітер від літнього? У який бік дме вітер?

Загадати загадку про вітер.

Де зимують комахи? Розповісти, що комахи відкладають яйця на листках, гілках. Ці яйця зберігаються до весни.

За дощем. Чим відрізняється осінній дощ від літнього? Пояснити, що восени дощові краплини дрібні, дощ іде довго. Улітку дощ найчастіше проходить швидко.

Звернути увагу на туман. Чи добре видно, коли туман? Від чого він буває? Пояснити, що туман, це дрібненькі краплини води.

За птахами. Яких птахів стало більше? Які відлетіли? Чим живляться восени пташки?

Зібрати насіння дикорослих рослин для птахів. Які дикорослі рослини знаєте? Яку користь приносять людям?

Де поділись мурашки, чого їх не видно? Сказати, що мурашки залізли глибоко в мурашник і там зимують.

Розглянути синичку. Чим живиться? Пташкам буде важко здобувати корм,

коли все вкриє сніг. Але ми повісимо годівниці, щоб підгодовувати їх.

Розповісти про лікувальні властивості плодів кущів калини, шипшини.

Розглянути шерсть у кішки, собаки. Відзначити, що шерсть стала теплішою. Чому для тварин це важливо?

Природа Космосу

Восени рано темніє. Чому?.

А як було влітку?

Розглянути хмари. З чого утворюється хмара? Як потрапляє у повітря вода?

Звернути увагу на туман. Чи далеко видно при туманній погоді? Від чого буває туман?. Пояснити - туман – є маленькі краплинки води.

Екол.доціл

.поведінка

Чим корисна горобина? Чому не можна обривати її ягід? Яка користь від горобини людям?

Перекопати землю біля дерев, кущів.

Для чого це потрібно робити? (насищення коріння рослин повітрям)

Дослідницька робота

Запропонувати знайти листочки, на яких є яйця комах. (розповісти, що ці яйця зберігаються до весни, з них з’являються нові комахи)

Куди піднімається пара під час кипіння води? Пара - це дрібненькі крапельки води, які піднімаються вгору і з них утворюються хмари.

Що літає навколо нас? Що легше-листочок, камінець, пір’їнка? Як можна перевірити?

Оглянути пеларгонію і колеус. Якого вони потребують догляду? Чи добре бегонії коли вона стоїть на сонці і не має багато води?

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Місяць грудень 20__ року

старша група № __ «_________________»

Пізнавальний розвиток. Спостереження в природі

ПРИМІТКИ

За ,явищами природи,рослинами,тваринами

Розпочалась зима. Перший місяць-грудень. Пояснити назву місяця. Пригадати зимові прикмети.

Чому взимку холодно? Чи довго світить сонце взимку? Чи часто з'являється воно на небі?

Визначення погоди,та фіксування її в календарі.

Використовувати образні слова, порівняння, бачити красиве в явищах природи.

Відмітити зміни в поведінці птахів: під час морозу настовбурчують пір'я, шукають затишних місць.

Запропонувати зробити снігову гірку, покататись з неї.

Під час відлиги визначити,що сніг розтає. Як називається це явище? Для кого це добре а для кого ні?

Як можна розпізнати дерева,коли на них немає листя? Чим відрізняються бруньки дерев?

За снігопадом. Розглянути сніжинки. Чи однакові вони за величиною і формою? Чи завжди сніг випадає у вигляді сніжинок? Хто бачив снігову крупу?

Розглянути листя барвінку. Розкопати сніг і показати зелене листя. Зробити висновок, що у деяких рослин не тільки коріння залишається живим, а і листя. Щоб ці рослини не загинули, їх треба присипати снігом.

За поведінкою птахів під час потепління.

Сказати прикмету: горобці купаються в калюжах - чекай потепління.

Природа Космосу

Спостереження за яскравим небом. Знайти сузір'я. Дати поняття, що Космос безкінечний, де є багато інших планет.

Чому змінюється день ніччю? Розповісти про тривалість дня і ночі, познайомити з причинами змін частин доби.

За Місяцем. Розказати, як змінюється форма та яскравість Місяця на протязі календарного місяця.

Екол.доціл

.поведінка

Розглянути бруньки на деревах. Чи можна їх зривати? Чому?

Хто очищає повітря? Для чого треба садити дерева, кущі? Що треба робити, щоб повітря не забруднювалось?

Дослідницька робота

На прикладі глобуса і настільної лампи показати, як на зміну дня приходить ніч.

Розглянути в сонячну погоду, з яких кольорів складається сонячне проміння.

На досліді показати ,що вода буває в різних станах: рідкий, твердий, газоподібний.

Р – ранок П – прогулянка В – вечір

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Дошкілля

16.02.2021

988

0

66

Для кого: Дошкільнята (3-4 роки), Дошкільнята (4-5 років), Дошкільнята (5-6 років)