Основним напрямком роботи соціального педагога є соціально-психологічний супровід дітей пільгових категорій. За час існування психологічної служби школи, всі її зусилля були спрямовані на допомогу учням всіх вікових категорій краще розвивати свій особистий творчий потенціал та запобігати виникненню соціальних негараздів серед учнівської молоді.
Соціально - психологічний супровід навчального процесу проводився за різними напрямками діяльності: діагностична робота, корекційно–відновлювальна та розвиваюча робота, моніторинг соціальної адаптації учнів 1-х, 5-х класів до навчання у школі, профілактична робота з підлітками схильними до девіантної поведінки, профорієнтація старшокласників, психологічна просвіта учнів та вчителів. Результати моніторингу адаптації учнів 1-х, 5-х класів до навчання в школі вказують на середній рівень соціальної адаптації учнів 5-х класів та конструктивну самооцінку підлітків. Першокласники встигають адаптуватися за І семестр завдяки систематичній роботі із учнями, батьками та вчителями.
Ситуацію у колективах п’ятих класів допомагають зрозуміти соціометричні дослідження та аналіз соціально – педагогічної адаптованості, який показав, що 61% учнів п’ятих класів адаптовані до школи (високий рівень адаптації), 35% середній рівень адаптації, 4% - складають “групу ризику ” учнів, що можуть бути неадаптованими до школи. П’ятикласники особливо потребують допомоги і підтримки у становленні особистості і налагодження позитивних стосунків між собою.
