План- конспект урока "Водоёмы Украины"

Опис документу:
План - конспект урока ,проведенного в 4 классе. Цілі уроку: ознайомити учнів з поняттями: водойми, джерела, річки, озера, болота, моря та їх значенням в житті людини; учити спостерігати, робити висновки, узагальнювати; виховувати дбайливе ставлення до водойм. Завдання уроку: • Вчити здобувати знання, аналізуючи почутий матеріал, виділяючи головне; • Вчити розрізняти та показувати на карті найбільші водойми України; • Розвивати вміння працювати з картою;

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

Сценарій уроку

Організаційна інформація

Тема уроку

Водойми України

Предмет

Курс «Я і Україна».

Клас

4 - А

Автор уроку (ФІО, посада)

Біюн Світлана Леонідівна, учитель початкових класів

Освітня установа

Енергодарський навчально - виховний комплекс «дошкільний навчальний заклад-загальноосвітній навчальний заклад» №9

Коротка характеристика класу

4-А - клас вікової норми з поглибленим вивченням іноземної мови. У ньому 23 учня: 11 дівчат, 12 хлопців. Високий рівень навчальних досягнень мають 3 учня, достатній – 17, середній – 3 учня

Методична інформація

Тип уроку

Комбінований

Цілі уроку

ознайомити учнів з поняттями: водойми, джерела, річки, озера, болота, моря та їх значенням в житті людини; учити спостерігати, робити висновки, узагальнювати; виховувати дбайливе ставлення до водойм.

Завдання уроку

  • Вчити здобувати знання, аналізуючи почутий матеріал, виділяючи головне;

  • Вчити розрізняти та показувати на карті найбільші водойми України;

  • Розвивати вміння працювати з картою;

  • Формувати навички виступати перед аудиторією;

Знання, уміння, навички, якості, компетентності, компетенції, які актуалізують /набудуть/закріплять тощо учні в ході уроку

Знання: ознайомлення з водоймами України ;

Уміння: розрізняти водойми, наводити приклади найбільших водойм України, показувати їх на фізичній карті.

Навички самостійної роботи та самооцінювання.

Якості: акуратність, допитливість, активність,відповідальність, старанність.

Компетенції: навчально-пізнавальна, інформаційна, комунікативна.

Компетентності: комунікативна, інформаційна.

Необхідне обладнання і матеріали

комп’ютери, мультимедійна дошка, комп’ютерні презентації, карта - конспект уроку.

Ход и содержание урока:

Хроно-метраж урока

Этап

Деятельность учителя

ИКТ – поддержка урока

Деятельность учеников

30 сек

1.Организацион-ный момент

Какой  прекрасный сегодня день. Я рада вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка поможет согреть всех  своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Улыбнитесь друг другу. И начнем наш урок.

  • настраиваются на работу

4 мин

2. Актуализация  знаний и фиксация затруднений

Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Опишите свои наблюдения по плану.

  1. Фенологические наблюдения

  2. Разгадывание кроссворда:

А хотите узнать на сколько крепко вы усвоили материал прошлого урока? Правильно ответив на вопросы по домашнему заданию, вы узнаете тему сегодняшнего урока. Записывайте ответы в кроссворд в карте урока.

  • Большое углубление с крутыми склонами на поверхности Земли. (оВраг)

  • Участки земной поверхности, высоко поднятые над равнинами.(гОры)

  • Горы высотой от 800 до 2000 м – это …(среДние)

  • У горы пологий и крутой (склОн)

  • Каким цветом обозначают на карте возвышенности? (жЁлтым)

  • На равнинах есть овраги, балки и …(холМы)

Какая же тема урока? Кроссворд разгадали правильно, молодцы! Оцените выполнение этого задания.

Слайд 2 – план описания

Слайд 3 – кроссворд

  • описывают по плану:

-Какой месяц?

- Назовите число?

- Какой день недели?

- Какая температура воздуха с утра?

- Опишите состояние неба.

- Есть ли осадки?

- Какой ветер?

  • отвечают, заполняют карту урока

  • самопроверка: 6 правильных ответов – 2 б,

5- 3 – 1 б,

2-1 – 0 баллов

2 мин

3.Постановка учебного задания

Разрешите взять у вас мини- интервью.

Интерактивный приём «Микрофон»

- Чего вы ожидаете от этого урока?

- Что пожелаете себе и своим одноклассникам?

Итак, начнём!

- ставят перед собой задачи, высказывают пожелания одноклассникам

14 мин

4. Открытие нового знания

Мотивация

- Скоро вы станете пятиклассниками и вам очень пригодится умение самостоятельно учиться. Я предлагаю вам, лушая доклады одноклассников, записывать в карту урока самое главное. В конце каждого этапа вы сможете оценить себя, поставив в карту урока 0, 1 или 2 балла. В конце урока, каждый поставит себе оценку за работу. Это очень ответственно - совместить в себе внимательного ученика и справедливого учителя. Будьте внимательны и справедливы. Желаю успехов!

Презентация Prezzi

- выступают ученики, подготовившие доклады (приложение)

Аутотренинг

Закройте глаза. Представьте, что вы – поток прохладной и чистой воды. Все мышцы расслаблены. Вы просачиваетесь вниз сквозь почву, песок, не имея возможности удержаться. Но тут вы упираетесь в глину. Все мышцы напрягаются. Вы поднимаетесь всё выше, куда вас подталкивает глина. Встаньте. Вы на поверхности. Откройте глаза. Вы прозрачны как ручьи. Вытяните руки вперёд, потянитесь всем телом вверх. Возьмитесь за руки. Встречаясь и сливаясь воедино ручьи становятся рекой. Все вместе мы преодолеем склоны новых знаний, пробьём русло умений и повстречаемся с морем навыков. Удачи Вам!

Строение реки

Каждая река имеет исток – место, где она начинается. Истоком может быть родник, озеро, болото или ледник в горах. Отдельные ручьи сливаются и дают начало реке. На своём пути она принимает воду других рек – своих притоков. Углубление, по которому течёт река, называется руслом. Место, где река впадает в другой водоём, - это устье. Реки впадают в озёра, моря, океаны и другие реки.

Каждая река имеет левый и правый берег. Чтобы их определить, надо встать лицом по направлению течения. Справа будет правый берег, а слева- левый. Справа правый приток, слева – левый.

Повторим: (показывает на схеме) Исток – русло- правый приток – левый приток – устье.

Днепр

Одной из больших равнинных рек Украины является Днепр. Он берёт начало в Смоленской области России, течет через Беларусь. Но наиболее широкий и длинный он в Украине. Длина Днепра 2287 км. Его протяжённость по нашей стране составляет -981 Км. Величественно несёт Днепр свои воды с севера на юг. Берега его очень живописны. Впадает Днепр в Днепровский лиман на территории Херсонской области.

Дунай.

На юге нашей страны завершает свой путь полноводный Дунай. На своём пути пересекает он много стран Европы. Его исток – слияние двух рек в Германии. Протяжённость реки составляет -2960 км. Впадает в Чёрное между Украиной и Румынией.

Днестр

Днестр берёт начало в Карпатах. Это горная река. Исток находится во Львовской области. Он протекает по западной части Украины и впадает в Днестровский лиман Чёрного моря . В период дождей или таяния снега в горах Днестр становится очень бурным и выходит из берегов. Его длина - 1352 км

Озеро

Озеро – водоём, который возникает в естественных углублениях на поверхности Земли. Озёра бывают большие и маленькие, глубокие и мелкие, пресноводные и с солёной водой. Из проточных озёр вода вытекает, а в бессточные – только поступает. Озёра пополняются водойрек, подземных источников, дождевой и талой водой.

На территории Украины около 20 тысяч озёр. Они образуют озёрные края.

Свитязь

Богата озёрами Полесская низменность. Здесь в Волынской области находятся знаменитые Шацкие озёра. Среди них – озеро Свитязь. Площадь водной поверхности 24,2 кв.м. Озеро поражает необычными глубинами; за обычную глубину считают 7 м, а в впадине измеряно глубину 58,4 м. Посередине дна озера глубины резко уменьшаются. И составляют 1-2 м. прибрежная полоса мелководнаю

Ялпуг

Много озёр образовалось возле реки Дунай. Самое большое пресноводное озеро среди них – Ялпуг, расположенное в Одесской области. Его площадь 149 кв.км. Средняя глубина – 2,6 м, а максимальная – 6 м.

Сиваш.

На побережье Чёрного моря есть озёра- лиманы. Вода в них солёная.На границе Херсонской области находится озеро Сиваш. В нём добывали кухонную соль ещё чумаки. Площадь Сиваша составляет около 2560 км². По причине мелководья (наибольшая его глубина не превышает 3 м, преобладающими глубинами являются 0,5—1,0 м) летом вода в нём сильно прогревается и издает гнилостный запах, из-за чего Сиваш называют Гнилым морем. По этой же причине морская вода интенсивно испаряется, из-за чего Сиваш сильно минерализован.

Болото

Озёра могут превращаться в Болото – участок чрезмерно увлажнённой земной поверхности. В Украине самое большое количество озёр на Полесской низменности.

Море

С юга Украину омывает Черное море, с юго –запада- Азовское. Море – это часть океана, которая врезается в сушу. Украинские моря – часть Атлантического океана.

Черное море глубокое и тёплое. Его средняя глубина - 1256 м, а наибольшая – 2245м. В Чёрное море впадают почти все реки Украины. Его площадь 422 тысячи кВ.км.

Азовское море - самое мелкое море в мире: глубина не превышает 13,5 метров, средняя глубина около 7,4 м. Площадь – 39 тысяч кВ.км.

Моря отличаются от озёр не размером, а тем, что соеденены с океаном.

- слушают и анализируют выступления, наблюдают за наглядным сопровождением

- самостоятельно заполняют карты урока

- оценивают свою работу

1 мин 30 сек

Физминутка

Вы отлично поработали, теперь немного разомнёмся и закрепим изученный материал.

Поют (караоке)

Где глина выходит на поверхность земли,

В местах о которых молчат корабли,

Родник появился в земле,

И русло пробил он в земле.

Его не пугают овраги и склоны,

Встречает в пути он таких же знакомых,

Сливаются в речку ручьи,

Становятся речкой они.

Сливаются в речку ручьи,

Становятся речкой они.

Скорей к морю речка добраться спешит

И устьем она этот бег завершит,

И пресной водою своей

наполнит объёмы морей.

В морях Украины Азовском и Чёрном

Есть часть океана всем это знакомо

И все водоёмы Земли

Беречь мы потомкам должны.

И все водоёмы Земли

Беречь мы потомкам должны

3 мин

5.Первичное закрепление

Понравилась ли вам наша физминутка? Внимательны ли вы были? Хорошо! Закрепим матеріал урока.

1. Беседа

- Какое строение имеет река?

- Как определить левый и правый берег?

- Назовите наибольшие реки Украины.

- Назовите «интернациональные» реки. Почему их так можно назвать?

- С какими озёрами познайомились на уроке?

- Какие из озёр пресноводные? Назовите озеро с солёной водой.

- Какое озеро по праву называют самым большим пресноводным озером?

- Частью какого океана являються моря Украины?

- Назовите самое мелкое море.

Умнички! Вы хорошо усвоили матеріал. Я предлагаю поиграть в игру.

2. Интерактивная игра «Искусственные- природные водоёмы».

Определите к какому из видов относится водоём, объясните свой выбор. Хорошо! Замечательно справились.

Слайд

5 мин

6.Самостоятельная работа на ПК

- Пришло время проверить: как вы усвоили материал урока. 1 подгруппа пройдите за компьютеры. На выполнение теста у вас 2 минуты.

- 2 подгруппа: у вас 2 минуты на коррекцию карт урока. При необходимости воспользуйтесь учебником. (с. 110-116)

Группы меняются. Теперь 2 подгруппа выполняет тест, а 1 – работает с учебником.

- выполняют компьютерное тестирование «да- нет»

- корректируют карты урока

- оценивают тестирование

- выставляют оценки за урок

7 мин

7. Включение в систему знаний.

Cамооценивание.

Рефлексия.

Решение экологических задач.

Посмотрите на экран.

- Какой водоём изображён?

- К природным или искусственным он относится?

- Какой вред нанёс водоёму человек?

- Можно ли его исправить, каким образом?

Составьте предложения по слайдам.

Пришло время оценить работу на уроке. Вы уже определились, какую оценку поставите себе?

  • Выставите кораблики на доске в соответствии с оценкой за урок. Если вы хорошо усвоили тему урока – выбирите подводную лодку, если ваши знания не крепки – покажите это, выбрав парусник. Если же вам что-то помешало усвоить материал – выставите бумажный кораблик. При желании прокоментируйте свій выбор.

  • Кто из вас не доволен своими достижениями? Вы обязательно повысите их, подготовившись к следующему уроку.

Презентация Prezzi

- Обговаривают ситуации,

1 мин

8. Домашнее задание

Запишите домашнее задание. Проработать статью учебника «Водоемы Украины» (с. 110-116), Подготовить отрывки из песен о различных водоёмах. Выполнить задание в рабочей тетради с. 44. Заполняя контурную карту, обратите внимание, что названия рек подписывают вдоль русла от устья к истоку.

Слайд

- Записывают.

1 мин

9. Итог урока

Подведём итог. Помните ли вы о каких водоёмах мы говорили? Отгадайте загадки.

  • Летом в зной
    Угостит водой ледяной. (Родник)

  • Посреди поля лежит зеркало,
    Стекло голубое, оправа зеленая. (Озеро, пруд)

  • В нее льется,
    Из нее льется
    Сама по земле плетется. (Река)

  • Не вода и не суша-
    На лодке не уплывешь
    И ногами не пройдешь. (Болото)

  • Без конца и края Лужа
    Не страшна ей злая стужа.
    В Луже ходят корабли,
    Далеко им до земли. (Море)

- Оценивают свою работу на уроке.

Використані джерела і література

  1. Програма курсу «Я і Україна» для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи. К.: «Початкова школа». – 2006.

  2. Підручник «Я і Україна», Байбара Т.М., Бібік Н.М., Київ, «Форум», 2006.

  3. Інтернет джерела. http://webmandry.com/evropa/ukraina/podrobnaya-karta-ukrainy-s-gorodami-geograficheskaya-politicheskaya-skachat-besplatno.-vid-so-sputnika.html

  4. Програма PREZZI

  5. SmartNotebook

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.

Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.

Співпраця із закладами освіти.

Дізнатись більше про сертифікати.

До ЗНО з ХІМІЇ залишилося:
0
3
міс.
1
9
дн.
0
5
год.
Готуйся до ЗНО разом із «Всеосвітою»!