Мета: розвиток креативного мислення дітей засобами логічних ігор та
інтерактивних вправ; розвиток навичок активного спілкування та зв’язного мовлення дошкільників.
Програмові завдання:
Мовленнєве спілкування: вправляти в умінні складати повні речення,
закріплювати вміння відповідати на запитання вихователя за сюжетною картиною; вправляти в умінні утворювати іменники в пестливій формі, закріплювати вміння утворювати словосполучення іменників з прикметниками та іменників з дієсловами; збагачувати словниковий запас дітей словами-ознаками весни;
Ознайомлення з довкіллям: закріплювати знання дітей про весняні явища та ознаки, ознайомити дітей із таким стихійним лихом як повінь, та небезпекою, яку вона несе з собою;
Аплікація: продовжувати вчити дітей виконувати колективну аплікацію спільно з вихователем та іншими дітьми; створювати нескладні сюжетні композиції (з готових форм); розміщувати зображення по всьому аркуші паперу. Виховувати бажання складати колективну аплікацію, естетичний смак, охайність у роботі.
Обладнання та матеріали: дівчина-весна (лялька), мікрофон, аудіозапис звуку струмка, відеозапис фізкультхвилинки, ноутбук, дидактична гра «Ознаки Весни», «Ознаки зими», лист від Весни, сонечко (без промінчиків), сонячні промінчики (із завданнями), дидактична гра «Склади картину», струмочок, міст, весняне дерево, кошик з квітами, ватман з весняним фоном, готові форму на весняну тематику, клей, пензлики для клею, клейонка, паперові та вологі серветки.
