Закріпити вміння порівнювати дві групи предметів, оперувати словами: порівну, однаково, стільки, більше на один, менше на один. Формувати вміння утворювати числа 4,5 шляхом додавання 1.
Закріпити пряму та зворотну лічбу в межах 5, вміння співвідносити цифру з числом, число з цифрою. Продовжувати вчити вилучати частину предметів за певною ознакою із множини та визначати кількість предметів в осначі шляхом перелічування, відповідати на запитання: "Скільки залишилося?" Закріпити вміння порівнювати предмети за товщиною, називати параметри упорядкованих предметів; розрізняти геометричні фігури за словесним поясненням. Продовжувати вчити орієнтуватися в просторі (напрям руху: зліва направо, справа наліво) та часі (частини доби, пори року). Розвивати увагу, мислення, пам'ять. Виховувати бажання допомагати іншим.Хід заняття
Звучить космічна музика, лунає шум, з'являється Лунтик.
-Діти, погляньте, хто до нас завітав?
-Так, це Лунтик. Давайте з ним привітаємось.
-Лунтику потрібно в казковий ліс, до діда Шера та баби Капи. Але замість цього він потрапив до нас в дитсадок, він заблукав.
-Діти, Лунтик потрапив у біду, йому потрібно допомогти. Допоможемо? Але ми не знаємо куди йти. Що ж робити? Хто знає, де живуть дідусь Шер і баба Капа?
-У нас є ілюстрації з мультфільму, будемо слідувати за ними, і допоможемо Лунтикові потрапити додому.
Перша зупинка. "Вупсень і Пупсень".
-У гусениць сьогодні День народження. Їм подарували квіти, а вони ніяк не можуть вирішити який квітів більше. Давайте допоможемо їм і вони підкажуть нам дорогу.
-Викладіть на верхню смужку п'ять ромашок, а на нижню стільки ж волошок.
-Скільки волошок і ромашок у вас на смужках? (Порівну).
-Одну ромашку Вупсень подарував бджілці, заберіть одну ромашку.
-Чого більше ромашок чи волошок? На скільки?
-Чого менше? На скільки?
Друга зупинка. "На ставку".
-Давайте з вами наберемо більше повітря, спустимось під воду і подивимось, що ж відбувається в ставку. А тут П'явка сперечається з Піскарем Івановичем. Допоможемо їм розібратися хто з них правий, а хто ні.
1) На листі латаття сиділи жабенята. Скільки їх було? (3) До них пристрибало ще одне жабеня. Скільки їх стало?
-Як утворилося число 4?
2) У ставку плавали золоті рибки. Скільки їх було? (4). До них припливла ще одна червона рибка. Скільки стало рибок? (5).
-Як утворилоль число 5?
Третя зупинка "В норі".
-Павук Шнюк і Корній Корнійович будують міст через ставочок, давайте допоможемо їм.
-Поставте перед собою циліндри в будь-якому порядку. Чем відрізняються циліндри? (Кольором та товщиною).
(Порівняння чотирьох циліндрів за товщиною).
-Поставте циліндри у порядку від найтовщого до найтоншого (зліва на право).
-Назвемо величину цих циліндрів: найтовщий-дещо тонший-ще тонший-найтонши й.
-Якого кольору найтовщий циліндр? (Синього).
-Якого кольору ще тоншиий ціліндр за зелений? (Жовтого).
-Приберіть найтонший циліндр. Скільки циліндрів залишилося? (3).
-Наступне завдання: "Павук Шнюк натягав до себе в будиночок різні за формою дрібнички. Корній Корнійович не любить круглих предметів. Він знайшов цей круглий предмет і викинув його.
-Скільки дрібничок знайшов Павук Шнюк? (5).
-Які круглі предмети ви тут бачите?
-Скільки їх?
-Скільки предметів залишилося після того, як Корній Корнійович викинув годинник? (4).
-Яка геометрична фігура має три сторони і три кути? (Трикутник). Яку дрібничку трикутної форми ви тут бачите?
-Яка геометрична фігура має чотири однакові кути і чотири однакові сторони? (Квадрат). Який предмет за формою схожий на квадрат?
-Яку форму має коробка від соку? (Прямокутну). На яку геометричну фігуру схожий прямокутник?
-Що є у прямокутника?
-Чи є серед дрібничок предмети овальної форми? (Дзеркало). На яку іншу геометричну фігуру схожий овал?
Четверта зупинка. "На лузі у жаби Клави".
-Жаба Клава дуже любить метеликів і просить нас поповнити її запаси.
-Потрібно заштрихувати крила метеликів так, як вказує червона стрілочка (зліва на права або справа наліво).
П'ята зупинка. "На квітковій галявині".
-Міла, Кузя і Бджоленя дуже раді бачити Лунтика, вони теж хочуть піти разом з ним до баби Капи і діда Шера, але спочатку вони повинні перерахувати усі квіти на квітковій галявині, допоможемо їм.
Д/гра "Математичні квіти" (співвідношення числа з цифрою).
Шоста зупинка. "В гостях у тьоті Моті".
-Тьотя Мотя дуже повільна і завжди все плутає. Давайте допоможемо їй розібратися з тим, як іде час.
Фізкультхвилинка. ("Раз, два, три...").
-Про яку частину доби йшла мова у фізкультхвилинці? (Ранок).
-Які ще частини доби ви знаєте?
-У нас є ось такий годинник з частин доби.
-Пограємось у гру "Корисні речі". Необхідно взяти одну картинку і розмістити на дошці цей предмет біля тої частини доби, в яку він найбільше потрібен.
Гра "Корисні речі".
-Іноді тьотя Мотя плутає навіть пори року. Допоможемо їм розібратися з цим. Пограємось у гру "Ознаки весни".
-Молодці, діти, ви впорались з усіма завданнями і привели Лунтика додому, до баби Капи і діда Шера.
-А щоб Лунтик опинився в колі своїх друзів, треба закрити очі і порахувати від одного до п'яти і від п'яти до одного.
-Ви сьогодні допомогли не тільки Лунтикові, а й його друзям. В подяку за це баба Капа і дід Шер приготували для вас частування.
