Підсумкова робота розроблена відповідно до модельної навчальної програми «Алгебра. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Бурда М.І., Тарасенкова Н.А., Васильєва Д.В.) та підручника «Алгебра» для 9 класу закладів загальної середньої освіти (авт. Бевз Г. П., Бевз В. Г., Васильєва Д. В., Владімірова Н. Г.).
Зміст роботи спрямований на перевірку засвоєння програмового матеріалу та сформованості очікуваних результатів навчання учнів. Завдання співвіднесено з наскрізними показниками оцінювання: когнітивними процесами, навчальною діяльністю, рівнем самостійності, комунікацією та взаємодією, частотою вияву вмінь. Матеріал укладено у 2 повноцінних рівноцінних варіантах із компетентнісним спрямуванням.
Робота містить 12 завдань різної форми та рівня складності (загальна сума — 12 балів):
Завдання 1–6: тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (знаходження області визначення функції, паралельне перенесення графіків, нулі функції, аналіз проміжків зростання, значення функції в точці, належність точки графіку). Оцінювання: по 0,5 бала за кожне завдання (у сумі — 3 бали).
Завдання 7–11: завдання з короткою відповіддю, обґрунтуванням, роботою з рисунком та побудовою (визначення проміжків знакосталості y > 0, знаходження параметра m за точкою, послідовне перетворення графіків функції, аналіз властивостей за готовим рисунком графіка). Оцінювання: № 7, 8, 10, 11 — по 1 балу; № 9 (побудова з перетвореннями) — 2 бали (у сумі — 6 балів).
Контекстне практичне завдання №11: реалістична компетентнісна задача на застосування перетворень графіка параболи (зсув та симетрія) для визначення найбільшої висоти світлового променя прожектора / струменя фонтана та горизонтальної відстані.
Завдання 12: завдання на встановлення відповідності між геометричними перетвореннями графіків функції y = f(x) та відповідними аналітичними формулами (3 правильні пари з 5 варіантів). Оцінювання: 3 бали (по 1 балу за кожну правильну відповідність).
