Методичний опис підсумкової роботи
Дисципліна: Зарубіжна література
Клас: 8
Тип роботи: Підсумкова контрольна робота за твором
Тема: «Бароко і класицизм. Мольєр "Міщанин-шляхтич"»
Вид контролю: Група результатів 2 (ГР 2): «Працює з текстом»
Формат: Письмова робота на друкованій основі (роздатковий матеріал)
1. Мета та завдання роботи
Мета: Перевірити рівень навчальних досягнень учнів з теми, оцінити їхнє вміння аналізувати драматичний твір, визначати його художні особливості та актуальність, а також працювати з теоретико-літературними поняттями.
Завдання:
Оцінити знання фактів про творчість Мольєра та сюжет п’єси.
Перевірити вміння розрізняти літературні напрями (бароко, класицизм).
Розвивати навички аналізу персонажів та їхньої ролі у творі.
Формувати вміння знаходити в тексті ознаки літературних напрямів.
Перевірити здатність до творчої інтерпретації та висловлення власної думки.
2. Структура роботи та види завдань
Робота складається з чотирьох рівнів складності, що охоплюють різні когнітивні рівні:
І Рівень: Тестування та впізнання (робота з фактами) — 2 бали
Завдання 1: Визначення літературного напряму творчості Мольєра (знання епохи та стилю).
Завдання 2: Визначення жанру «Міщанин-шляхтич» (розуміння жанрових особливостей комедії-балету).
Завдання 3: Ідентифікація головної висміюваної риси характеру пана Журдена (аналіз образу).
Завдання 4: Перевірка знання ключових сюжетних поворотів (комічний розіграш).
ІІ Рівень: Аналіз тексту (робота з персонажами та структурою) — 3 бали
Завдання 5 (Установіть відповідність): Оцінює вміння зіставляти персонажів із їхніми ключовими характеристиками (Пан Журден, Дорант, Пані Журден, Клеонт).
Завдання 6 (Поясніть роль учителів): Вимагає аналізу композиції та розуміння функцій другорядних персонажів у створенні комічного ефекту.
Завдання 7 (Яку роль відіграє Маркіза Дорімена): Спонукає до аналізу складніших стосунків між персонажами та їхніх справжніх мотивів.
ІІІ Рівень: Аналітична робота (теорія літератури) — 4 бали
Завдання 8 (Доведіть приналежність до класицизму): Завдання на застосування теоретичних знань (закон «трьох єдностей») до конкретного тексту. Вимагає наведення прикладів з твору.
Завдання 9 (Елементи бароко): Потребує глибшого аналізу стилю та розуміння того, як різні напрями можуть переплітатися в одному творі.
IV Рівень: Творча інтерпретація (власна думка) — 3 бали
Завдання 10 (Міркування): Найвищий рівень складності. Учні повинні висловити власну думку щодо актуальності образу пана Журдена сьогодні, аргументувати її, дотримуючись обсягу (5-7 речень).
3. Оформлення та рекомендації
Робота оформлена у зручному для друку форматі (A4).
Вона має декоративні елементи, що відповідають епосі (портрет Мольєра, класичний орнамент), що робить її візуально привабливішою для учнів.
Відведені місця для написання відповідей (лінії) дозволяють учням акуратно оформляти роботу.
Рекомендація вчителю: Перед проведенням роботи варто нагадати учням про необхідність уважно читати завдання та раціонально розподіляти час. Творче завдання на IV рівні вимагає особливої уваги до аргументації та структури речень.
4. Критерії оцінювання
Загальний бал за роботу становить 12 балів.
Рівень
Макс. бали
Критерії оцінювання
І Рівень (Тести)
2 бали
0,5 бала за кожну правильну відповідь.
ІІ Рівень (Аналіз)
3 бали
1 бал за правильну відповідність (з-4 правильні пари — 1 бал, 1-2 пари — 0,5 бала);
1 бал за повне та правильне пояснення ролі учителів;
1 бал за обґрунтовану відповідь про роль Маркізи Дорімени.
ІІІ Рівень (Теорія)
4 бали
2 бали (по 0,5 б.) за правильне наведення кожного з прикладів трьох єдностей (місце, час, дія);
2 бали за чітке визначення та пояснення елементів бароко у творі.
IV Рівень (Творчість)
3 бали
3 бали: чітко висловлена власна думка, наведені переконливі аргументи, дотримано обсягу, відсутні граматичні та стилістичні помилки;
2 бали: думка висловлена, але аргументація недостатня, або є незначні помилки;
1 бал: завдання виконано частково, думка незрозуміла, або обсяг занадто малий.
