Призначення та мета роботи
Підсумкова робота розроблена для комплексної перевірки знань, умінь та навичок здобувачів освіти за розділом «Музика поетичного слова» відповідно до вимог Нової української школи (НУШ).
Структура завдань охоплює оцінювання за різними групами результатів (ГР):
ГР 2 (Працює з текстом): перевіряє вміння аналізувати поетичний текст, визначати його жанр, тему, ідею та знаходити художні засоби.
ГР 3 (Письмово взаємодіє): розвиває творчі здібності через роботу з ілюстраціями до поетичних творів, добір епітетів та складання сенканів.
ГР 4 (Досліджує мовлення): оцінює теоретико-літературні знання, розуміння художніх засобів (тропів), знання фактів про авторів та їхні твори через тестові та теорітичні завдання.
Структура матеріалу
Матеріал розподілено на два варіанти, що містять завдання для трьох груп результатів:
1. ГР 2 — Робота з текстом (Ідейно-художній аналіз)
Варіант 1: Аналіз поезії Тараса Шевченка «За сонцем хмаронька пливе…».
Варіант 2: Аналіз поезії Євгена Гуцала «Чарівники».
Завдання: Визначення жанру, теми, ідеї поезії та виписання художніх засобів (епітети, метафори, порівняння / персоніфікація).
2. ГР 3 — Письмова взаємодія (Творча робота)
Робота з ілюстраціями до поезій:
Варіант 1: П. Тичина («Не бував ти у наших краях»), Є. Гуцало («Журавлі високі пролітають»), М. Вінграновський («Сама собою річка ця тече»).
Варіант 2: Т. Шевченко («Над Дніпровою сагою»), Є. Гуцало («Зірка»), М. Вінграновський («Бабунин дощ»).
Завдання: Скласти сенкан до зображеного образу та дібрати 2–3 епітети.
3. ГР 4 — Дослідження мовлення (Теорія літератури та тести)
Тестові завдання (1–6): Множинний вибір для перевірки знання змісту поезій та літературознавчих понять.
Короткі відповіді (7–9): Завдання на знання визначень (наприклад, родин літератури, тропів, фактів про письменників).
Установлення відповідностей (10): Зіставлення художніх засобів із прикладами з поетичних текстів.
Теоретичне поняття (11): Надання розгорнутого визначення (наприклад, персоніфікація, ліричний герой).
Особливості контрольної роботи
Формувальне та підсумкове оцінювання: Передбачено спеціальне поле для самооцінювання учня («Оціни себе») та оцінки вчителя.
Інтерактивність та візуалізація: Використання кольорових ілюстрацій до творів підсилює емоційне сприйняття та міжпредметні зв'язки з образотворчим мистецтвом.
Формат: Робота готова до роздруку у формі зручних роздаткових карток-бланків для учнів.
