— продовжувати знайомити дітей з екосистемою — лісом як багатоповерхо-
вим будинком;
— формувати знання про те, що кожен поверх — це ніша в екосистемі, що
живе за своїми особливими законами;
— уточнити, хто на якому поверсі живе, яку їжу знаходить, де і як влашто-
вує своє житло;
— на прикладі дощового черв’яка продемонструвати, як будова тіла тварини
пристосована до її способу життя;
— вчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки;
— виховувати стійкий інтерес до природи.
