За підручником Т. Воронцової, 8 клас. Урок спрямований на формування в учнів знань і навичок, необхідних для безпечної поведінки під час воєнного стану та інформаційної війни.
Мета: ознайомити учнів з особливостями воєнного стану, навчити розпізнавати фейки й пропаганду, сформувати вміння діяти в надзвичайних ситуаціях та допомагати постраждалим.
Проблемні питання: чому вводять воєнний стан, як відрізнити правду від неправди, чому важливо дбати про власну безпеку, як можна допомогти іншим.
Практичні вправи: «Асоціативна хмаринка», «Де ховається підозра?», «Ти — медіадетектив» для розвитку критичного мислення та медіаграмотності.
Основні поняття: визначення воєнного стану, правила безпечної поведінки, пояснення інформаційної атаки та ознак пропаганди.
Соціальна складова: обговорення допомоги постраждалим, включно з психологічною підтримкою.
Алгоритм дій: оцінка небезпеки → покликати допомогу → оцінити стан → надати допомогу → контролювати стан.
Домашнє завдання.
