Анотація
У статті розглядається система стимулюючого оцінювання дітей з особливими освітніми потребами (мовленнєвими порушеннями) на корекційних заняттях з логопедом. Акцент зроблено на індивідуальному підході, оцінюванні процесу навчання, використанні самооцінювання та позитивному підкріпленні. Показано, як така система сприяє розвитку мотивації, впевненості у власних силах та формуванню позитивного ставлення до навчання.
Корекційне заняття з теми "Диференціація звуку Ш–Ж в словах, словосполученнях, реченнях" спрямоване на формування навичок правильної вимови та диференціації звуків Ш–Ж, розвиток фонематичного слуху, мовленнєвої уваги, правильної граматичної будови речення.
Використання стимулюючого оцінювання, що забезпечує позитивну мотивацію, формує впевненість у власних силах і сприяє успішності дітей з ООП.
