Презентація присвячена особливостям культурного та духовного життя Української РСР у період хрущовської «відлиги» (1953–1964 рр.). Навчальний матеріал розкриває суперечливий характер тогочасних суспільних змін: пожвавлення культурного життя, розвиток літератури, мистецтва, освіти й науки відбувалися одночасно зі збереженням ідеологічного контролю, цензури та політичних обмежень.
Особливу увагу приділено діяльності українських шістдесятників — Ліни Костенко, Василя Симоненка, Івана Драча, Алли Горської та інших представників культурного відродження. Розглядаються їхній внесок у розвиток української культури, прагнення до свободи творчості, захисту національної самобутності та людської гідності.
Окремий розділ презентації висвітлює продовження політики російщення, її прояви в освіті, культурі та повсякденному житті. Аналізується шкільна реформа 1958–1959 років, вплив мовної політики радянської влади на становище української мови та діяльність інтелігенції щодо захисту мовних прав.
Також розкрито причини, методи й наслідки антирелігійних кампаній кінця 1950-х — початку 1960-х років. Учні дізнаються про закриття храмів, поширення атеїстичної пропаганди, обмеження релігійних практик і тиск на духовенство та вірян.
Презентація містить 19 слайдів, порівняльні таблиці, схеми, історичні ситуації та практичні завдання. Учням пропонується проаналізувати суперечності політики «відлиги», порівняти культурне оновлення з державними обмеженнями, заповнити тематичні таблиці, висловити власні судження та сформулювати аргументовані висновки.
Мета презентації: сформувати в учнів розуміння особливостей розвитку української культури в умовах радянської системи, розвивати навички критичного мислення, аналізу історичних джерел, установлення причинно-наслідкових зв'язків та усвідомлення значення збереження національної культури, мови й свободи совісті.
Очікувані результати: після опрацювання презентації учні зможуть характеризувати культурні процеси в УРСР у добу «відлиги», пояснювати сутність політики російщення й антирелігійних кампаній, визначати їхні наслідки та оцінювати роль української інтелігенції у збереженні національної ідентичності.
Форма роботи: інтерактивна презентація з елементами пояснення, історичного аналізу, дискусії, самостійної та групової роботи.
Навчальний предмет: історія України, 11 клас.
