Тема: Особливості природи: поверхня, клімат, своєрідність
рослинного і тваринного світу.
Мета: Продовжити вивчення зони тундри, використову-
ючи презентацію з даної теми « Тундра і лісотундра», матеріали
підручника, матеріали, знайдені учнями в Інтернеті, а також
різноманітний ілюстративний матеріал.
Розвивати зорову пам’ять, дрібну мускулатуру пальців
рук, збагачувати словниковий запас шляхом виконання завдань,
викладених вище.
Виховувати почуття відповідальності за братів наших менших
шляхом обговорення фрагментів презентації.
Обладнання: презентація « Тундра і лісотундра», ілюстративний
матеріал із зображенням флори і фауни тундри та лісотундри.
Хід уроку
І. Загальнокорекційний етап.
1. Оргпідготовка
1.1 Вітання з класом
1.2 Рапорт чергового.
1.3 Перевірка наявності всього необхідного до уроку.
2. Нервово-психологічна підготовка.
ІІ. Основний етап
1.Повідомлення теми, мети і завдань уроку
2. Актуалізація знань ( перевірка домашнього завдання)
2.1. Прийом «Географічна розминка» — взаємоперевірка (робота в
парах)
Учні ставлять один одному запитання за картою Природних зон,
визначаючи положення зони тундри.
Прийом «Бліц-опитування»
Дати визначення поняття « тундра»;
У якому тепловому поясі розташована зона тундри?
Які форми поверхні переважають у тундрі?
Який клімат у тундрі?
Що спричиняє утворення боліт та озер у зоні тундри?
Ознайомлення з новими знаннями, уміннями і навичками
3.1 Розповідь учителя ( з опорою на презентацію« Тундра і лісотундра»)
Обговорення слайдів презентації.
3.2 Робота з підручником
1. Робота в групах
І група Опрацювати матеріал підручника на с.65 - 67 та з’ясувати чому
в тундрі не можуть рости високі дерева?
ІІ група Опрацювати матеріал підручника на с.68 - 69,та з’ясувати, яку користь приносять населенню тундри олені і собаки?
2. Виконання завдань групами.
3. Виступи груп
4.Закріплення знань
4.1. Прийом «Географічний крос»
На вимерзлій землі тундри не можуть рости великі…
У тундрі ростуть…
Влітку в моху та на болотах багато ягід…
У тундрі небагато диких тварин, тому що…
Найкорисніша тварина тундри…
Другий помічник жителів Півночі…
ІІІ Заключний етап.
1.Підведення підсумків і оцінювання.
1.1. Прийом «Уявний мікрофон »
Учні передають один одному мікрофон і відповідають на запитання
а). Що нового ви дізнались на уроці?
б) Що найбільше зацікавило?
в) Що викликало ускладнення?
2. Пояснення домашнього завдання. Вчити на ст. 65 – 69.
3. Приведення в порядок робочих місць.
Організований вихід на перерву.
