Адаптація спрямована на зміну подачі матеріалу, характеру навчання без зміни його змісту та рівня складності. А модифікація, відповідно, спрямована на зміну саме змісту навчання, це трансформація характеру подачі матеріалу шляхом зміни змісту або складності навчальних завдань.
Що це значить на практиці?
Частіше учні з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі потребуватимуть саме адаптованої освітньої програми (АОП), що зазначається у висновках про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини від інклюзивно-ресурсного центру. Адже модифікованої освітньої програми (МОП) потребуватимуть ЛИШЕ учні наступних категорій особливими освітніми потребами:
- це діти з порушеннями інтелектуального розвитку тяжкого та глибокого ступеня тяжкості;
- деякі діти із поглибленим порушеннями, у яких порушення інтелектуального розвитку поєднуються з дефіцитарним розвитком (порушенням зору, сліпоглухотою, порушенням опорно-рухового апарату) або з розладами аутистичного спектру.
Такі учні з перерахованими категоріями ООП через свої особливості розвитку та функціональні обмеження не зможуть опанувати, у повному обсязі та у той же самий відведений час, знаннями і компетенціями згідно вимог Типової освітньої програми ЗЗСО, як і інші діти їхнього віку, які навчаються в інклюзивному класі, проте які не мають особливих освітніх потреб — а тому, потребують саме МОП та наявності індивідуального навчального плану.
- у разі адаптації на 70-90% — це зміст Типової освітньої програми закладу загальної середньої освіти (одразу зазначаю, що відсотки лише умовно орієнтовно визначені, експериментально — це так би мовити таке розуміння, сприймання на даний час), та не більше 30%, а то й 20-10% — це використання частини наробок, змісту з Типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти. Тобто ще раз: у разі АДАПТОВАНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ми орієнтуємось саме на Типову освітню програму закладу загальної середньої освіти, саме вона є базою;
- а от у разі МОДИФІКОВАНОЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ми більше орієнтуємось саме на Типову освітньою програму початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти. У такому разі, частина від Типової освітньої програми спеціального ЗЗСО становитиме 40% і більше . І саме вона (Типова програма спеціальних ЗЗСО) виступатиме базою, основою для МОДИФІКОВАНОЇ освітньої програми
