Пізнання оточуючого світу дитиною
дошкільного віку є неможливим без осягнення нею основних властивостей
предметів. Все, що оточує дитину, має визначені параметри, які впливають
на її свідомість. Тому наочно-сенсорне сприйняття та їх усвідомлення є
важливим етапом у формування математичної компетентності дітей
дошкільного віку, а також є підготовчим етапом для подальшої математичної
освіти дітей в школі та їх соціалізації.