У статті «Особливості навчальної діяльності дітей з тяжкими порушеннями мовлення» висвітлено основні теоретичні підходи до проблеми логопедичної діагностики дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку. Також, детально розглянуті найбільш поширені види мовленнєвих порушень: алалія, дизартрія, дисграфія, дислексія. Зроблено аналіз програми «Корекція розвитку», яка реалізує оптимальну модель повноцінного розвитку та функціонування особистості школяра з ТПМ.