У статті розкрито цілі та охарактеризовано зміст профілактичної роботи з попередження мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку. Основними напрямками профілактики мовленнєвих порушень визначено: первинну, вторинну і третинну профілактики. Перший напрямок необхідно починати ще до народження дитини; другий – при наявності мовленнєвих недоліків, а третій вид – проводиться для усунення рецидивів порушень мовлення.