Серед інтерактивних технологій, які часто застосовуються у школах, є і так звана технологія незакінчених речень. На основі неї і будуються літературні диктанти. Літературні диктанти мають дещо спільне із тестовою перевіркою знань, але на відміну від тестів, не вимагають від учнів вибрати правильну відповідь, а вимагають на основі прочитаного твору дати своє закінчення запропонованого речення. Запропоновані завдання для літературних диктантів різноманітні за формою (знання тексту твору, що вивчається за програмою, відомості про письменника, теорія літератури). Підібрані мною диктанти можна віднести і до цитатних, бліц-диктантів, логічні, хронологічні, асоціативні. Цей вид роботи дає можливість максимально активізувати розумову діяльність учнів, вимагає напруженої уваги, швидкого виконання завдань.
















