Складання опорних схем - своєрідна дослідницька діяльність школярів і вчителя. Така діяльність відповідає природі мислення людини, забезпечує пізнання закономірностей навколишнього світу.
Софія Русова писала: «Дайте дитині виявити свою елементарну творчість, і вона в неї буде все більше розвиватись, дайте їй матеріал, розвивайте уявлення дитини, і її творчі сили будуть змінюватися».
Будуючи схеми, учні стають відкривачами нових думок, почуттів, вчаться бачити в книзі підтекст твору, усю глибину задуму письменника. Проте це можливо лише завдяки серйозному аналізу, дослідженню твору. Аналізуючи, порівнюючи, узагальнюючи літературний матеріал, учень сам отримує нову інформацію.
Пропоновані опорні схеми містять у собі питання теорії літератури, розкривають світоглядні і естетичні позиції письменників. По-перше, вони допоможуть вчителю в розширенні і поглибленні знань і вмінь школярів. Це зорова прив'язка до теми: учні швидше схоплюють матеріал, чіткіше уявляють, хто є хто в творі, в чому полягають основні конфлікти. По-друге, перемалювавши їх у зошит, учень обов'язково зверне увагу на головне.
