Ось чому використання наочностей, в тому числі опорної схеми приводить до розвитку образного мислення. Адже особливості людини такі, що більше 90% інформації вона сприймає наочно. Учні, коли працюють з опорною схемою вчаться „згортати” і „розгортати” необхідну інформацію. Багаторазове повторення навчального матеріалу дає можливість кожному учню засвоювати обов’язковий програмний мінімум, але не в загальному, а в особистому посильному для нього темпі. Вчитися стає легше, а отже, і цікавіше.