Тема. Олена Пчілка «Котова наука».
Мета: вчити виразно читати байку, розширити знання про життя і творчість Олени Пчілки, розвивати вміння оцінювати вчинки персонажів і визначати мотиви їхньої поведінки, формувати творче і доказове мислення, яке спирається на уяву, виховувати критичне ставлення до своїх вчинків.
Обладнання: портрет Олени Пчілки, презентація, карточки, наочність, аудіо запис.
І. Організаційна частина
1. Привітання
Діти, погляньте на наших гостей, привітайтеся, погляньте на мене, один на одного, усміхніться. Із цих промінчиків добра, що засвітились на ваших обличчях, ми розпочнемо наш урок.
ІІ. Актуалізація опорних знань
1.Артикуляційна розминка. Вправу потрібно виконати від 3-5 разів.
- Сядьте рівно. Спокійно вдихніть повітря через ніс і так само спокійно видихніть ротом.
Рот закритий. Напруженим язиком впираємось то в ліву, то в праву щоку.
Вправа «Коник». Присмоктати язик до піднебіння, цокати голосно і сильно.
2. Вправа на інтонування речення.
Шість ніг і два роги,
В садок не пита дороги. (Жук)
- Прочитайте з різною інтонацією (запитально, радісно, весело, сумно, здивовано)
3. Перевірка домашнього завдання. Інсценізація байки.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Цю загадку написала одна людина – письменниця Олена Пчілка. Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про життєвий і творчий шлях цієї письменниці, прочитаєте її байку «Котова наука».
ІV. Вивчення нового матеріалу
Опрацювання статті про Олену Пчілку.
- Кого зображено на фотографії?
- Так, це Леся Українка з мамою Оленою Пчілкою. І Леся Українка, і Олена Пчілка – псевдоніми. Справжнє прізвище мами й доньки - Ольга Петрівна Косач і Лариса Петрівна Косач. Псевдонім – це підпис або ім'я, якими автор або артист замінює своє справжнє ім'я. Олена Пчілка недаремно обрала собі такий псевдонім. У сім'ї Драгоманових, вихідцем з якої вона була, виховувалося шестеро дітей. У невеличкому садочку, де гралися діти, стояло кілька вуликів. Діти спостерігали за роботою маленьких невтомних комах, і вже пізніше Ольга Драгоманова «письменницький псевдонім позичила від тих, добре знайомих пчілок», та й трудилася вона, як бджілка, все своє життя.
- Ольга Петрівна Драгоманова народилася 29 липня 1849 року на Полтавщині, у місті Гадячі. Олена Пчілка походила зі славетного роду Драгоманових, відомого ще за часів Гетьманщини. Батько Ольги Петрівни мав юридичну освіту, захоплювався літературою, писав вірші, оповідання, збирав народну творчість. Дітей доглядала й виховувала мама. З 12 років Ольга Драгоманова навчалась у Київському пансіоні шляхетних дівчат. Ольга блискуче володіла французькою і німецькою мовами, добре знала зарубіжну і російську літературу, музикувала. У дев'ятнадцять років Ольга побралася з чернігівцем Петром Антоновичем Косачем
Майже п’ятдесят літ трудилася Олена Пчілка на ниві української культури і літератури, виступаючи як прозаїк, поет, драматург, перекладач, літературний критик, фольклорист, етнограф, видавець, редактор. А крім того вона мала двоє синів і чотири доньки.
Ольга Петрівна вчила своїх дітей малюванню (у неї самої був хист живописця), музики, історії. Подружжя Косачів виховувало і навчало своїх дітей самотужки. З гордістю і вдячністю Леся Українка називала свою матір найкращою, найрозумнішою, найталановитішою жінкою світового рівня. А Олена Пчілка по-материнськи пишалась своїми дітьми, турбувалася про кожного з них, з любов’ю розповідала про всіх.
Померла Олена Пчілка 4 жовтня 1930 року в місті Києві, переживши свою доньку Лесю Українку на 17 років.
Читання статті в підручнику.
Де народилася Олена Пчілка?
Чому в неї такий псевдонім?
Які таланти були в нашої письменниці?
3. Слухання байки (аудіозапис твору). Перевірка первинного сприймання.
4. Словникова робота.
З'єднайте синонімічні пари:
Наморився лаяв
хижа справді
лихословив утомився
далебі хата
Байдикувати лінуватись
- Яке слово утворилось із двох слів? Що воно означає? (Лихословив)
- Знайдіть слова синоніми. (Байдикувати, лінуватися)
- Хто її дійові особи?
-Де відбуваються описані події?
-Що вам найбільше сподобалося в творі?
5.Повторне читання байки мовчки.
- Поділіть байку на логічно завершені частини.
6. Відтворення змісту байки за запитаннями.
- Чому Мурко ліг спочивати?
- Прочитайте, як котик відпочивав?
- За що сварив Петрусь кота?
- Чи погодився Мурко із зауваженнями?
- Які зауваження котик сам зробив хлопчикові?
- Прочитайте мораль байки. Поясніть, як ви розумієте.
- Хто з героїв сподобався?
- Чи впізнає хтось з вас себе в цих героях?
- Які людські вади засуджує автор?
7. Визначення характеру вдачі героїв байки.
Котик любив ніжитися, спати, гуляти, був правдивий, сміливий, справедливий.
Хлопчик любив байдикувати, був нечемний, лінивий.
Спільні риси: любили відпочивати, ніжитися, говорити, повчати.
8. Вправа"Доповни дієслова"
Котик Мурко находився, наморився.
Пустунчик на дивані простягся,розлягся.
Ґави ловиш.
Байку "Хмару" вивчить.
Задачок з пару зробить.
9. Робота над виразністю читання байки. Читання в особах.
— Як ви гадаєте, чи однаково потрібно читати слова Котика і Петруся? Який тон використаєте, щоб передати слова кожного героя? У якому темпі будете читати слова Петруся? А Котика?( тон роздратований, спокійний, розповідний;темп швидкий,сповільнений)
— На які речення потрібно звертати особливу увагу? (У яких є звертання; на окличні, питальні.)
—Виберіть і прочитайте речення, що мають звертання. Скільки їх? (1) Прочитайте його ще раз сердито, з роздратуванням.
—Відшукайте питальні речення. Скільки їх? (2.) Перечитайте їх ще раз, щоб було чути, що ви запитуєте.
—Скільки окличних речень? (7.) Прочитайте виразно ці речення.
— А як будете читати слова автора? (темп нормальний)
10. «Мозковий штурм».
Діти розглядають малюнки різних котів. Учні повинні вказати, котрий із котів за характером нагадує кота, описаного в байці. Думку потрібно обґрунтувати.
Додаткові завдання:
1. Дібрати з байки слова, що римуються.
Розлягся – простягся.
Хи жі - миші.
Лихословив - мовив.
Написати - посправляти.
Буває – дорікає.
Озирнутись - схаменутись.
V. Узагальнення вивченого матеріалу
1. Вправа "Знайди відповідне прислів'я "
- Виберіть прислів'я, яке розкриває головну думку байки. Обґрунтуйте свою думку.
Не ласкаве слово хороше, а правдиве.
На язиці густо, а на ділі пусто.
Ледачому завжди важко.
Інших не суди, на себе погляди.
Діти, в житті ви часто будете потрапляти в схожі ситуації. Не забудьте, що колись, у дитинстві ви читали байку, яка вчила вас: "Інших не суди – на себе погляди." Це прислів'я перегукується з Біблейським: Не судіть, щоб і вас не судили».
- Що таке байка? Це невелике оповідання, найчастіше у віршах.
Байка схожа на казку. У ній звичайно діють не люди, а звірі, речі, рослини. Але ведуть вони себе по-людські: розмовляють, працюють, допомагають або заважають один одному. Вони добрі й злі, розумні й дурні, ну зовсім як люди.
І ще байка - це жива сценка: у ній хтось сперечається, свариться, мириться.
Діти, а чим байка відрізняється від казки, оповідання, вірша?
Казки довгі, а байки короткі, їх легко читати.
У байці обов'язково повинне бути повчання, у якому говориться, що треба робити й чого робити не треба.
У байці завжди є глузування над чим-небудь поганим або дурним вчинком.
VІ. Підсумок уроку.
Хто автор байки "Котова наука"?
Чому така назва байки?
Вправа "Незакінчене речення".
Я б порадив Петрусеві …
VІ. Домашнє завдання.
Підготуватися розіграти байку за ролями. Створити ілюстрацію.
