Сформувати в учнів 9 класу цілісне розуміння передумов, основних етапів і результатів об’єднання Італії в ХІХ столітті; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, працювати з історичними фактами, визначати роль окремих історичних діячів у процесі Рисорджименто, аргументовано висловлювати власну думку та оцінювати значення політичної єдності для формування сучасної держави.
Очікувані результати
Учень/учениця:
пояснює, що таке Рисорджименто та визначає його мету;
називає основні передумови об’єднання Італії;
характеризує роль Віктора Емануїла II, Камілло Кавура, Джузеппе Гарібальді та Джузеппе Мадзіні;
встановлює послідовність ключових подій 1859–1871 рр.;
пояснює, чому саме П’ємонт став центром об’єднавчого процесу;
визначає значення дипломатії, міжнародних союзів і військових кампаній у створенні єдиної Італії;
аргументовано оцінює роль різних сил у процесі об’єднання;
розуміє, що політичне об’єднання територій є лише одним із етапів формування єдиної держави та громадянської ідентичності.
