НУШ
Методичні рекомендації 3
Тема: "Урок цікавої ліпки. Готуємось до благодійного аукціону!"
(за матеріалами казки Оксани Данилицької "Казка про Маленьку Дівчинку та золоту корону. Мрії збуваються!" із збірки "Казки Принцеси Квіточки. Мрії збуваються!")
Актуальність. Забезпечити правильне сприйняття понять "віра", "мрія", "творити добро", "милосердя"; розвивати навички логічного мислення.
Завдавання | Очікувані результати |
Пізнавальні | Ознайомити з новою інформацією. |
Розвивальні | Розвивати інтерес до сприйняття різних соціальних явищ, творче світосприйняття і творчий потенціал дитини, навички відтворювати інформацію за допомогою творчої уяви; поглиблювати уяву про різні соціальні явища крізь призму творчого відтворення. |
Виховні | Виховувати бажання допомагати безкорисливо. |
Мета | Розвивати творчу активность, активізувати увагу; формувати позитивну мотивацію засобами творчого відтворення; викликати бажання творити добро. |
ВАЖЛИВО! Очікувані результати. Головна ідея цього уроку полягає у створенні дітьми виробів з метою виставлення їх на аукціон, зібрані кошти з якого будуть використані на благодійність. Сюжет казки, а саме уривки, у яких ідеться про важкі умови проживання сиріт, уява про сиротинець викличе особливі емоції в дітей, як-от: співпереживання й бажання допомогти. Тому урок цікавої ліпки буде проходити з особливим творчим піднесенням. Благодійний аукціон рекомендується провести на наступному занятті, куди бажано запросити батьків.
Хід уроку (виклад)
Ліплення, як один із видів творчої діяльності, формує навики моторики та здатність відтворювати об’ємні форми. Пластичність матеріалів сприятиме варіативності виконання вибраного дитиною сюжету.
Заздалегідь підготувати робочі місця відповідно до обраних уподобань, а саме:
створити умови, за якими дитина буде обирати той вид діяльності, який їй до вподоби;
створити умови, за якими дитина буде обирати власний матеріал для творчості;
забезпечити комфортність для роботи дитини в тій чи іншій зоні;
робочі місця забезпечити необхідними засобами: пластилін, глина для ліпки, заготовлене тісто, заготовки для аплікації, ножиці, стеки, дошки та інше;
забезпечити весь необхідний інвентар для виготовлення пиріжків (борошно, ваніль, кориця, та інше);
облаштувати окрему зону для роботи з тістом з дотриманням санітарно-гігієнічних умов.
Завдання
Відтворюємо героїв казки, попередньо прочитавши опис (рекомендовано продемонструвати ілюстрацію з казки). Передбачено, що діти виберуть героїв, саме тих, які їм найбільше сподобалися:
Герой казки | Цитати |
Маленька Дівчинка | "Вони з цікавістю поглядають на неї, адже одежина її – старе брудне лахміття, а сама вона стоїть похнюпившись, ладна ось-ось жалісливо заплакати... Відколи себе пам’ятала, вона завжди жила у сиротинці й жебракувала на вулицях, ніхто і ніколи не запрошував її у гості, тож стояла вона тепер зніяковіла й засоромлена, не знаючи, що робити". |
Бабуся | "...двері крамнички тихенько прочинилися і на порозі з’явилася усміхнена, низенького зросту сухорлява Бабуся. Вона доброзичливо кивнула сирітці, заохочуючи увійти". "Дівчинка ...довірливо вклала копійчину до теплої Бабусиної руки". |
Горобчики | "...з-під даху крамнички хрипким цвіріньканням зграйка Горобчиків намагалася привернути до себе увагу". "Замерзлі, з настовбурченим пір’ячком Горобчики виринули із далекої солодкої думки-мрії і тепер, пострибуючи на підвіконні, з острахом та цікавістю зазирали крізь густий іній шибки до крамнички". |
Ліхтар | "Ліхтар, що тьмяно поблискував у сніговому мареві, докірливо похитав старим чорним капелюхом, з якого звисали довгими коралями намистинки-бурульки". |
Ворона | "Вона була дуже горда собою, адже їй так напрочуд спритненько вдалося захопити покинуте голуб’яче гніздо". |
Хлопчик | "Маленька Дівчинка побачила гарненького чепурного Хлопчину. Очі його випромінювали радість...". |
Чарівні чобітки | "За шибкою, помережаною морозним візерунком, витанцьовували гарненькі чобітки. Випромінюючи казкове сяйво, вони кликали-манили у далеку країну-мрію. Це були чобітки з її чар-сну!". |
Корона | "...на подушечці, у багрянці парчі, вабила-манила коштовними самоцвітами золота корона". |
Пиріжки | "...на білосніжній скатертині спокушали солодким ситим ароматом кориці й ванілі свіжоспечені пиріжки". |
ВАЖЛИВО! Дитина може вибрати будь-який інший предмет з казки, чи будь-що, пов’язане зі змістом. Тоді, для неї буде необхідно прочитати відповідний фрагмент твору, чи допомогти відтворити необхідний опис. Наприклад, вірогідно може виникнути бажання робити сніжинки тощо.
Формуємо чотири робочі зони. У першій відбуватиметься ліпка з пластиліну. У другій робочій зоні – ліпка з глини. У третій виготовлятимуться пиріжки. У четвертій робочій зоні робитимуться аплікації. Важливо передбачити потенційну кількість дітей на кожну зону й облаштувати робочі місця.
Робоче місце № 1. Стіл для ліпки з пластиліну
Ліпка з пластиліну – один із видів творчої діяльності, що розвиває навички дрібної моторики (розкачування, витягування, обрізання стеками, розрахунок пропорції, орієнтація в об’ємах тощо). Бажано дібрати кольори, що відповідатимуть зимовій тематиці та героям казки, але дати можливість дітям самостійного добирати гаму.
Орієнтувати дітей на виготовлення сюжетів, що в подальшому будуть виставлені лотами на аукціон. Наприклад, горобчики можуть бути використані× як елемент декору для різдвяної композиції, корона як прикраса на ялинку і т. д.
УВАГА! Забезпечити дотримання правил техніки безпеки!
Робоче місце № 2. Стіл для ліпки з глини
Обробка глини передбачає розкачування, витягування, обрізання стеками, примазування, змочування для відновлення пластичності, розрахунок пропорції, орієнтація в об’ємах тощо. Відповідно до сюжету казки діти виберуть свої уподобання щодо виготовлення героїв, чи предметів. Можна використовувати глину, що швидко висихає. швидко висихає, Завдяки цьому діти зможуть розфарбувати виріб (або ж деякі його фрагменти) чи відразу використовувати кольоровану глину (на вибір учителя).
Орієнтувати дітей на виготовлення сюжетів, що в подальшому будуть виставлені лотами на аукціон.
УВАГА! Забезпечити дотримання правил техніки безпеки!
Робоче місце № 3. Стіл для ліпки з тіста
Вірогідно бажаючих попрацювати з тістом буде найбільше. Це зумовлено сюжетом казки, адже Бабуся – символ Добра, а пиріжки, – символ сімейного затишку, домашнього тепла, материнської опіки, що врятували дівчинку. Ваніль та кориця – обов'язкові інгредієнти, що додаються до тіста.
Необхідно подбати також про форми для випікання. Найоптимальнішим варіантом буде організація роботи цієї групи на кухні закладу, де працівники керуватимуть дітьми, допомагатимуть їм, слідкуватимуть за процесом випікання. З пластичного тіста можна приготувати різні за формою пиріжки, а сам процес виготовлення зробити творчим і цікавим для дітей. Кінцевий результат – запашні та духмяні пиріжки – принесе дітям неабияке задоволення від власної праці.
Крім того, робота на кухні сприятиме шанобливому ставленню до праці як суспільно важливої функції. *Прогнозовано, що діти захочуть скуштувати свіжовипечені пиріжки, тому необхідно подбати про їх кількість.
УВАГА! Забезпечити дотримання правил техніки безпеки!
Робоче місце № 4. Стіл для аплікації
Аплікація, як різновид творчості, сприяє розвитку певних навичок, необмежених ні матеріалами, ні способами створення. Різновиди виготовлення (склеювання, рвання) залежать виключно від матеріалів і творчої уяви. Наприклад, склеювати можна як × паперові заготовки, так і тканинні (з різних видів тканин). Основою можуть бути як деревина, так і волокна, листя чи насіння.
Пропонується вибрати матеріали в обмеженій кількості, щоб діти не відволікалися й не розгублювалися. Наприклад, кольоровий картон (бажано з заготовками для вирізання), текстиль, блискітки, блискучі елементи. Націлюємо дітей на різдвяну тематику. Наприклад, це можуть бути заготовки для виготовлення ялинкових прикрас чи декор для оздоблення різдвяного інтер’єру.
Орієнтувати дітей на виготовлення сюжетів, що в подальшому будуть виставлені лотами на аукціон.
УВАГА! Забезпечити дотримання правил техніки безпеки!
Цікавимося в дітей їхніми враженнями від уроку: Що найбільше сподобалося?
На допомогу вчителю (роботи для проведення благодійного аукціону):
Зробити електронну версію творчого процесу (монтаж відео), а також усіх готових робіт (презентація, чи відео з чим ознайомити батьків на наступному уроці.
Створити електронне портфоліо робіт дитини (для презентації, аналітики, психологічних досліджень, ознайомлення батьків).
Виставити безпосередньо роботи на презентаційному стенді, бажано оформити лоти (зробити кодування, наприклад, цифрове: "Лот №1", "Лот №2" і т. д.).
Визначити орієнтовну вартість кожної роботи: нехай це буде символічна ціна, що вважатиметься стартовою для продажу під час аукціону (потенційно батьки будуть викуповувати роботи своїх дітей з метою благодійності).
Методичні висновки
Закріплення навичок дрібної моторики шляхом творчої діяльності під час практики ліплення та аплікації |
Можливість індивідуального вибору дитиною виду роботи і створення максимально комфортних умов для творчості |
Творчий урок з елементами емоційного забарвлення, націлений на прояв морально значимих явищ співпереживання, бажання допомагати, творити добро |
Шанобливе ставлення до праці, як соціально важливого елементу життєдіяльності |
Домашнє завдання для дітей
Розповісти батькам про урок творчості.
Розповісти про проведення благодійного аукціону.
Домашнє завдання для батьків
Пояснити дітям поняття благодійності.
Ознайомитися з випереджувальними завданнями на наступний урок.
Довірити комусь із батьків проведення аукціону (обумовити деталі – див. наступний урок).
Попередньо домовитися про місце та способи передачі благодійних коштів, подарунків.
