НУШ
Методичні рекомендації 2
Тема: "Гроза. Заходи безпеки під час грози"
(за матеріалами казки Оксани Данилицької "Казка про Маленьку Парасольку, Веселу Дівчинку і ясні зорі" із збірки "Казки Принцеси Квіточки. Мрії збуваються!")
Актуальність. Активізувати позитивне сприйняття навколишнього світу; навчити розрізняти явища природи; вивчити правила безпеки під час грози.
Завдавання | Очікувані результати |
Пізнавальні | Ознайомити з явищами природи, з правилами безпеки під час небезпечних природніх явищ; навчити розрізняти явища природи. |
Розвивальні | розвивати інтерес до навколишнього середовища; формувати навички спостережливості, банк знань із правил безпеки; розвивати логічне мислення. |
Виховні | Виховувати любов до навколишнього середовища; розуміння поняття власної безпеки. |
Мета | Знайомити з проявами грози; розвивати навики спостережливості та логічного мислення; формувати навики власної безпеки. |
Урок складається з 5-и етапів: ознайомлення з явищами природи; тематична презентація і перегляд відео; інтерактивна гра на логічне мислення; інтерактивна гра на розвиток уяви; правила безпеки під час негоди.
Передбачено опрацювання матеріалу за рівнем складності: від простішого - до складнішого.
Наявна можливість повторення та роз'яснення незрозумілої для дитини інформації.
Очікуваний результат – засвоєння інформації про природні явища, можливість зіставлення художнього опису та реальних явищ; розуміння поняття власної безпеки.
Хід уроку (виклад)
Ознайомити дітей з явищами природи, пояснити, що кожне явище – це певна закономірність, яку людина не може змінити. Потрібно також зазначити, що не варто боятися природних явищ, особливо грому та блискавки, а вміти відповідно реагувати, дослухатися до порад батьків, знати певні правила поведінки (див. останні вправи цього уроку). Отже, пояснюємо природні явища.
Вивчаємо явища природи
Природні явища | Роз'яснення (можуть бути доповнені) |
Хмари | Скупчення на певній висоті водяної пари чи кристаликів льоду, чи тих і інших. |
Дощ | Рідкі опади, що випадають з хмар у вигляді крапель води. |
Грім | Природнє явище, що спостерігається як гучний звук, який супроводжує блискавку під час грози і має різне звучання. |
Блискавка | Електричний розряд між хмарами або між хмарою та землею, що супроводжується гучними звуками грому. |
Град | Опади у вигляді льодяних кульок-градинок, різних за розмірами, переважно округлих форм. |
Веселка (райдуга) | Оптичне явище в атмосфері, що являє собою різнокольорову дугу. Сім кольорів веселки - як запам"ятати? - "ЧАРІВНА (червоний) ПРИНЦЕСА (помаранчевий) ЖАДАЄ (жовтий) ЗРОБИТИ (зелений) БАРВИСТИХ (блакитний) СІМ (синій) ФОТОГРАФІЙ (фіолетовий)" |
Презентація і відео
Рекомендовано перегляд коротких відео, де діти можуть побачити та почути певні явища, пов’язані з дощем. Учитель добирає за власними уподобаннями |
https://www.youtube.com/watch?v=hG5i6XM6x7w (літній дощ) |
https://www.youtube.com/watch?v=nBYZpsbu9ds (гроза, блискавка) |
https://www.youtube.com/watch?v=Sp9bKDHRfsM (гроза, блискавка) |
Інтерактивна гра "Зіставити факт і казку" (завдання посиленої складності)
Завдання полягає в тому, щоб діти дали відповідь на поставлені запитання, керуючись отриманими знаннями про явища природи з попереднього завдання (див. міні-енциклопедію), відійшовши від художнього сприймання тексту.
Зачитуємо фрагменти казки:
Цитата | Запитання | Відповідь |
"Усі інші Парасолі були чорні, сумні й заплакані, особливо, коли поверталися у дощову погоду додому". | Чому парасолі були заплакані? | Вони були мокрими, після дощу |
"Після того вони ще довго стояли, похнюпившись у кутку, їхні рясні сльози скапували на долівку і розтікалися струмками-калабаньками обабіч шафи". | Рясні сльози в Парасоль | Краплини дощу |
"Вони ніяк не могли збагнути, яка краса може бути в холодному дощі з нестерпним пронизливим вітром, який проймає аж до самих кісточок, зриває голову та ще й норовить вивернути тебе навиворіт". | Поясніть виділений фрагмент? | Дуже сильний вітер |
"...у житті, як на довгій ниві, – усього вдосталь, але найбільше..." | Що буває після дощу? *використовувати поза контекстом казки | Калюжі |
"... у такі миті передпокоєм дивом-видінням котився незабутній шал нестримного весняного дощу, що зливою-стіною стоїть над веселковими полями і заквітчаними садибами..." | Чи може дощ стояти стіною? | Ні, не може *вжито в розумінні рясної зливи |
"Таке Маленькій Парасольці не наснилося б навіть у найстрашнішому сні-жахітті – на вулиці несамовито скаженіла справжнісінька гроза!" | Поясніть виділений фрагмент? | Дуже сильний дощ з блискавкою і громом |
"Чорно-сірі величезні хмари-гори клубочилися угорі". | Якими (за розмірами) були хмари? | Дуже великими |
"Різкі пошарпи вітру носили розтривожені зграї птахів, які галасливо врізнобій кричали". | Чому птахи кричали? | Були сполохані грозою і гнані сильним вітром |
"Зненацька небосхил божевільним зигзагом-скоком перетнула сліпучо-біла блискавка". | Що таке зигзаг-скок? | У цій цитаті казки - блискавка |
"Оглушливо ляснув-розкотився грім". | Чи був звук грому гучним? | Так |
"І повноводі краплини нестримної першої літньої зливи впали на землю непрохідною заслоною". | Якими за розмірами були краплини? | Великими |
"Дрібні мерехтливі блискітки із ніжним дзвоном посипалися між віттям під липу". | Про які блискітки йдеться? | Краплини дощу, які поблискували у променях сонця |
"...останні краплини літньої грози пробивалися крізь густу крону, веселкою спалахували у намисті роси на травах і ясно віддзеркалювалися зірочками-вогниками у брудних калабанях". | Поясніть виділений фрагмент? | Краплини мінилися кольорами веселки |
Інтерактивна гра "Мрії – Реальність"
Чи завжди наші уявлення справджуються? Доволі часто, людська уява здатна малювати певні образи, які далекі від реального світу. Саме так уявляла Маленька Парасолька красу літа. Що ж вона побачила насправді?
Цитата | Запитання | Відповіді |
"На вулиці сяє ясне сонечко! У неозорій блакиті небес з вітром граються щебетливі пташки! А які там квіти... розкішні духмяні квіти! – голосно розповідала-виспівувала Тенісна Ракетка". | Чи було сонечко на небі? | Ні |
"А пухнасті білі хмарини, немов велетенські пухові перини, збиті чиїмись дбайливими руками. Так і манять, так і кличуть відпочити у їхніх обіймах, коли ти підлітаєш аж до неба і промені сонця ніжно цілують тебе у щічку..." | Яким було небо, коли Маленька Парасолька вперше вийшла на вулицю? | Захмареним |
"Це було влітку, на самісінькому його початку... Уже п’янко цвіла липа, і бджоли сито гули у її солодкому густому мареві". | Яку роль відіграла липа? | Під липою Весела Дівчинка заховалася від дощу |
"А де ж тепле ніжне сонечко, прозора блакить неба і гамір птахів-щебетунів?" | Що насправді побачила Парасолька? | Хмарне небо, грозу, сильний вітер |
"З того часу вона вже не боялася, тому що знала – прогулянка дощем – це захоплююча мандрівка під мелодійний спів краплин і веселе споглядання сонячних зайчиків у стрімких потоках шумливої зливи". | Чи зрозуміла Маленька Парасолька красу літнього дощу? | Так |
"Маленька Парасолька навчилася бачити ясні зорі навіть у брудних калабанях". | Як ви розумієте ці слова? | Зрозуміла, що навіть у непогоді треба навчитися бачити красу і велич природи |
Під час грози в дітей виникає відчуття страху, пов’язане з особливими природними явищами. Важливо, щоб діти про це не тільки знали, але й розуміли, як поводити себе, особливо під час небезпечних гроз. Послідовне та розсудливе пояснення дозволить ефективно засвоїти інформацію та основні безпекові заходи.
Матеріали казки, вправи й тестові завдання, відео, а також досвід із власного життя вже склали певні враження в кожної дитини. Тому перш ніж ознайомити з правилами безпеки, варто провести бліцопитування. Перелік запитань може бути продовжено згідно з відповідями.
Бліцопитування:
Яким може бути літній дощ?
Чи можна користуватись мобільним телефоном під час грози?
Чи можна стояти під деревом?
Чи варто боятися грому?
Чи варто боятися блискавки?
Якою може бути найкраща схованка від дощу?
Якою може бути найкраща схованка від блискавки?
УВАГА! Правила безпеки під час негоди!
У приміщенні:
1. Бути поряд з дорослими.
2. Зачинити всі вікна та двері.
3. Вимкнути світло.
4. Вимкнути електричні прилади.
5. Не користуватись водопроводом.
6. Не користуватись мобільним телефоном, планшетом.
7. Не боятися!
На вулиці
1. Не бігти!
2. Бажано зайти в найближче приміщення (будь-яка будівля, що є поруч).
3. Якщо ви їдете в авто, на велосипеді, самокаті, - негайно зупиніться!
4. Вимкнути мобільні пристрої.
5. Найкраща схованка – це будь-які заглиблення (яри, рови, ями), де треба присісти, чи лягти, ховаючи голову.
6. Не ховатися під одинокими деревами! (Найчастіше блискавка вдаряє в дуби, тополі, ялинки, рідше – у липу, березу, клен, горіх).
7. Не торкатися металевих предметів!
ВАЖЛИВО! Роздрукувати ці правила для кожної дитини, щоб батьки мали змогу з нею їх повторювати.
Цікавимося в дітей їхніми враженнями від казки: Що найбільше вразило? Яка гра сподобалася? * Перелік підсумкових запитань можна продовжити, але не варто перевантажувати дітей надмірною їх кількістю.
Методичні висновки
Засвоєння нової інформації, стимулювання розвитку логічного мислення, уважність до деталей. |
Зацікавленість явищами природи, уміння розрізняти погодні явища за певними ознаками. |
Уміння зіставляти зображальні художні засоби та реальні явища. |
Ознайомлення з правилами безпечної поведінки під час грози. |
Домашнє завдання для дітей
Розповісти батькам та друзям про грозу, грім, блискавку.
Повторити з батьками правила безпеки під час грози.
Домашнє завдання для батьків
Повторювати з дітьми правила безпеки під час грози.
Переконатись, що дитина засвоїла найнеобхідніші правила безпеки.
