НУШ
Методичні рекомендації 1
Тема: "Краса грози та як щастя поцілувало Маленьку Парасольку"
(за матеріалами казки Оксани Данилицької "Казка про Маленьку Парасольку, Веселу Дівчинку і ясні зорі" із збірки "Казки Принцеси Квіточки. Мрії збуваються!")
Актуальність. Активізувати позитивне сприйняття навколишнього світу крізь реалістичне сприйняття явищ природи; уміння зіставляти й аналізувати.
Завдавання | Очікувані результати |
Пізнавальні | Ознайомити з казкою, її героями, подіями; навчити розпізнавати суть різних природніх явищ. |
Розвивальні | Розвивати інтерес до навколишнього середовища і краси природи; формувати навички спостережливості, гармонійне уявлення про красу природних явищ; розвивати логічне мислення. |
Виховні | Виховувати любов до навколишнього середовища; поповнювати банк знань про явища природи |
Мета | Засвоювати нову інформацію; розвивати навики спостережливості та здатність аналізувати; навчити зіставляти й виправляти помилки. |
Урок складається із 4-х етапів: ознайомлення зі змістом казки та словникова робота; завдання щодо опрацювання тексту казки; інтерактивна гра на логічне мислення; інтерактивна гра на уважність.
Передбачено опрацювання матеріалу за рівнем складності: від простішого – до складнішого.
Наявна можливість повторення і роз'яснення незрозумілої для дитини інформації.
Очікуваний результат – ознайомлення з новою інформацією; засвоєння знань про явища природи, понять реального світосприйняття; набуття навичок щодо коригування помилок.
Хід уроку (виклад)
Читаємо казку. Зупиняємо читання для роз’яснення невідомих слів та виразів (див. "маленький словничок").
Маленький словничок - обов'язкова робота для роз'яснення невідомих слів та фраз, яка сприяє розумінню суті предмету, явища чи події.
Обов’язкова робота для пояснення невідомих слів та фраз сприяє розумінню явищ та ознак предметів. Після того, як учитель пояснив значення кожної фрази, потрібно виконати вправу на засвоєння. Зрозуміло, що дитина не зможе відтворити все й одразу, тому варто зупинятися і щоразу повертатися до невідомих слів/фраз аж доти, доки дитина зможе легко відтворювати й пояснювати.
Бажаний (очікуваний) результат буде досягнуто, коли невідомі слова перейдуть в активне застосування. Ефективною формою стане повторення. *Усі тлумачення дібрані відповідно до сюжетної лінії казки.
Фраза | Роз'яснення (можуть бути доповнені) |
У житті, як на довгій ниві | Життя – явище, у якому трапляються різноманітні події |
Поткнути свого носа на вулицю | Вийти на вулицю |
Охоплена жагою пізнання | Велике бажання дізнаватися, вчитися |
Несамовито скаженіла справжнісінька гроза | Проливний дощ з блискавками, градом і шквальним вітром |
Палаючий диск тонув у темних безоднях | Сонце закрили темні грозові хмари |
Злива впала на землю непрохідною заслоною | Надзвичайно сильний, рясний дощ |
Смарагдова | Зелена (з грецької "смарагдос" - "зелений камінь") |
Проймати до кісточок | Неприємне відчуття холоду |
Норовить вивернути тебе навиворіт | Те саме, що навпаки, тобто зовнішнім боком – усередину, а внутрішнім – назовні |
Молодість давно відшуміла | Молоді роки давно минули, наступила старість |
Мрії розбивалися на друзки | Мрії, які не здійснилися в жорстокій реальності |
Розбиватись на друзки | Розбиватись на маленькі частинки |
Бути у розпачі | Стан сильного душевного болю, відчай, безнадія |
Бачити ясні зорі навіть у брудних калабанях | Уміти бачити красу в буденних, часом непривабливих, подіях життя |
ВАЖЛИВО! У ході читання казки можуть зустрітися інші незрозумілі дітям слова чи вирази. Учитель пояснює безпосередньо під час читання, роблячи паузи.
Завдання
Після словникової роботи, опрацьовуємо зміст казки за запитаннями.
Запитання
Якою була Маленька Парасолька? (Красуня в помаранчевому платтячку, нова парасолька)
Де жила Парасолька? (У шухляді)
Кому належала Маленька Парасолька? (Маленькій Дівчинці)
Чи розуміла Маленька Парасолька, чому сумували та плакали старі парасолі? (Ні)
Хто розповідав Маленькій Парасолі про красу на вулиці? (Тенісна Ракетка та М’ячик-Непосида)
Якими були Чорні Парасолі? (Старі і мудрі)
Чого так сильно чекала Маленька Парасолька? (Свого першого виходу у великий світ)
Коли здійснилася довгоочікувана мрія? (На початку літа)
Якою була погода, коли Маленька Парасолька вперше вийшла на вулицю? (Бушувала гроза)
Чому Маленька Парасолька плакала? (Від переляку)
Хто захистив її? (Весела Дівчинка)
Що вразило Маленьку Парасольку? (Краса липи і навколишнього світу після дощу)
Що відбулося з Маленькою Парасолькою? (Вона стала дорослою і більше не боялася)
Інтерактивна гра "Доповни логічний пазл" (завдання посиленої складності)
Щоб остаточно закріпити зміст казки, необхідно перевірити, чи зможуть діти доповнити логічні ряди. Завдання складені таким чином, щоб діти дали правильну, логічно завершену відповідь.
Маленька Парасолька була новою - уявляла себе красунею – була багачкою – була гордячкою – ...? (була ще недосвідченою)
Чорні Парасолі були старими – мудрими – засуджували Маленьку Парасольку – не хотіли тривожити пам'ять – гнівно пирхали крізь міцно стулені вуста – вже не вірили у казку - ...? (бо були стомлені життям)
Це було влітку – чорно-сірі хмари угорі – різкий вітер – брудні калюжі – сліпучо-біла блискавка – розтривожені зграї птахів - ...? (гроза)
Сховалася від дощу – квітуча липа – запах цвіту – бджоли-трудівниці – Парасолька вільно і радісно засміялася - ...? (щастя поцілувало Маленьку Парасольку)
Інтерактивна гра "Правда-неправда-зайве" (завдання посиленої складності)
Такий вид роботи передбачає розпізнавання помилок у змісті казки. Тест складений у формі логічного відтворення отриманої інформації шляхом знаходження помилки. Усі помилки дібрані таким чином, що мають синонімічне значення до правильної відповіді, – отже, можуть створювати деякі труднощі для дітей, так би мовити, провокувати логічні "пастки". Ігрова форма допоможе виконати завдання з легкістю.
Зелений – правда
Червоний – неправда
Синій – зайве
Жила собі в одному царстві-королівстві Величенька Парасолька. (Маленька).
Її яскраве помаранчеве платтячко рясніло білими ромашками із жовтогарячими, як сонечко, серединками-монетками, оздоблене пелюстками червоних троянд.
Її нещодавно подарували Веселому Хлопчику, який проживав у старому будинку, де у темному передпокої стояла велика простора шафа. (Веселій Дівчинці)
Маленька Парасолька мала довіру Тенісної Ракетки, М"ячика-Непосиди та бейсбольного м’ячика.
Усі інші Парасолі були чорні, веселі та щасливі, особливо, коли поверталися у дощову погоду додому. (Сумні й заплакані)
І її срібляста блискітка на голові променисто мережила веселкою затишний футляр, а ручка у рожевій елегантній рукавичці з нетерпінням постукувала по дверцятах шухляди. (Білосніжній)
Маленька Парасолька усією душею прагнула на волю, до Місяця. (Сонця)
Бачили і ми колись кращі часи, були молоді й недосвідчені, та з часом переконалися, що у житті, як на довгій ниві, – усього вдосталь, але найбільше – дощу з вітром і калабань із болотом.
Коли вперше Маленька Парасолька вийшла на вулицю, то була сильна заметіль. (Гроза)
Весела Дівчинка пожаліла її і сховалася від дощу під крислату квітучу липу.
Краплини літньої грози пробивалися крізь густу крону, веселкою спалахували у намисті роси на травах і ясно віддзеркалювалися зірочками-вогниками у дзеркалі. (Брудних калабанях)
З того часу вона вже не боялася, тому що знала – прогулянка дощем, чи в люту завірюху – це захоплююча мандрівка під мелодійний спів краплин і веселе споглядання сонячних зайчиків у стрімких потоках шумливої зливи.
Маленька Парасолька навчилася бачити ясні зорі, повний місяць, пекуче сонце, навіть у брудних калабанях.
Цікавимося в дітей їхніми враженнями від казки: Що найбільше вразило? Хто з героїв казки сподобався найбільше? * Перелік підсумкових запитань можна продовжити, але не варто перевантажувати дітей надмірною їх кількістю.
Методичні висновки
Засвоєння нової інформації, стимулювання розвитку логічного мислення, уважність до деталей |
Зацікавленість явищами природи, уміння розрізняти погодні явища за певними ознаками |
Навики відтворення змісту, коригування помилок |
Розуміння реалістичного світосприйняття |
Домашнє завдання для дітей
Розкажіть батькам про героїв казки.
Що вам найбільше сподобалось?
Домашнє завдання для батьків
Попросіть дитину переказати зміст казки.
Що вас найбільше вразило?
Які герої сподобались, а які ні?
Розкажіть дітям про дощ, зливу і чому не варто боятися грози, проте бути обережним.
